Even in the early years, children d

Even in the early years, children differ in their approaches to learning. These differences may influence children’s school readiness and school success. For example, children who start school more eager to learn tend to do better in reading and mathematics than do less motivated children.127 Children with more positive learning behaviors, such as initiative, attention, and persistence, later develop stronger language skills.128 Moreover, children with greater self-regulation and other “learning-related skills” in kindergarten are more skilled in reading and mathematics in later grades

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ในปีแรก เด็กแตกต่างกันในวิธีการเรียนรู้ ความแตกต่างเหล่านี้อาจมีอิทธิพลต่อเด็กโรงเรียนเตรียมความพร้อมและความสำเร็จของโรงเรียน ตัวอย่างเช่น เด็กที่เริ่มเข้าเรียนเพิ่มเติมอยากรู้มีแนวโน้มที่ ดีในการอ่านและคณิตศาสตร์มากกว่า children.127 น้อยมีแรงจูงใจเด็ก ด้วยพฤติกรรมการเรียนรู้ในเชิงบวกมากขึ้น เช่นความคิดริเริ่ม ความสนใจ และความ เพียร พัฒนาแข็งแกร่งภาษา skills.128 Moreover เด็กที่ มีการควบคุมตนเองมากขึ้นและอื่น ๆ "ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ทักษะ" ในโรงเรียนอนุบาล จะมีทักษะมากขึ้นในการอ่านและคณิตศาสตร์หลังเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะอยู่ในช่วงต้นปีที่เด็กแตกต่างกันในวิธีการของพวกเขาเพื่อการเรียนรู้ ความแตกต่างเหล่านี้อาจมีผลต่อการเตรียมความพร้อมของโรงเรียนและโรงเรียนสำหรับเด็กที่ประสบความสำเร็จ ยกตัวอย่างเช่นเด็กที่เริ่มไปโรงเรียนมากขึ้นความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้มีแนวโน้มที่จะทำดีในการอ่านและคณิตศาสตร์กว่าเด็ก children.127 มีแรงจูงใจน้อยกับพฤติกรรมการเรียนรู้ในเชิงบวกมากขึ้นเช่นความคิดริเริ่มความสนใจและความคงทนต่อมาพัฒนา skills.128 ภาษาแข็งแกร่งยิ่งไปกว่านั้น เด็กที่มีมากขึ้นในการควบคุมตนเองและอื่น ๆ "ทักษะการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการ" ในโรงเรียนอนุบาลที่มีทักษะมากขึ้นในการอ่านและคณิตศาสตร์ในระดับต่อมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ในช่วงต้นปี , เด็กแตกต่างกันในแนวทางของพวกเขาเพื่อการเรียนรู้ ความแตกต่างเหล่านี้อาจมีอิทธิพลต่อความพร้อมโรงเรียนของเด็กและความสำเร็จของโรงเรียน ตัวอย่างเช่น เด็กที่เริ่มเรียนยิ่งอยากเรียนรู้มักจะดีขึ้นในการอ่านและคณิตศาสตร์มากกว่าทำน้อยกว่าแรงจูงใจ children.127 เด็กเรียนรู้พฤติกรรมในเชิงบวกมากขึ้น เช่น การริเริ่มความสนใจและความพยายาม ต่อมาพัฒนาแข็งแกร่งภาษา skills.128 นอกจากนี้เด็กด้วยตนเองมากขึ้น และการเรียนรู้ทักษะอื่น ๆที่เกี่ยวข้องในโรงเรียนเป็นผู้เชี่ยวชาญใน การอ่านและคณิตศาสตร์ในระดับในภายหลัง