As usual in this kind of educationa

As usual in this kind of educational experiment, it was difficult to keep the conditions of the experiment strictly constant and the statistical analysis of the data did not lead to a definitive conclusion. However, we arrived at a general conclusion that it is possible to approach the higher objectives through teaching that uses the open-ended approach. The development of students’ acquired knowledge and skills as components of higher objectives depends not only on native talent but also significantly on the influence of their teachers in furnishing an opportunity to develop and in advising and encouraging the students. We point out, as a background to this finding, that we assumed that evaluating students’ responses to open-ended problems by using the number of different responses and their mathematical quality, as described in later chapters, can be regarded as an evaluation of the higher objectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามปกติในการทดลองศึกษาชนิดนี้ มันยากที่จะทำให้เงื่อนไขการทดลองคงอย่างเคร่งครัด และไม่ได้นำการวิเคราะห์ทางสถิติของข้อมูลสรุปทั่วไป อย่างไรก็ตาม เรามาถึงสรุปทั่วไปว่า จะสามารถเข้าหาเป้าหมายสูงผ่านการสอนที่ใช้วิธีการแบบเปิด การพัฒนานักเรียนได้รับความรู้ และทักษะเป็นส่วนประกอบของวัตถุประสงค์ที่สูงขึ้นอยู่ ในความสามารถดั้งเดิมไม่เพียง แต่จะเกี่ยวกับอิทธิพลของครูของพวกเขา ในการตกแต่งมีโอกาสพัฒนา และปรึกษา และส่งเสริมนักเรียน เราชี้ เป็นพื้นหลังของการค้นหานี้ ซึ่งเราสันนิษฐานว่า ประเมินนักเรียนตอบปัญหาปลายเปิด โดยใช้หมายเลขคำตอบแตกต่างกันและคุณภาพของพวกเขาคณิตศาสตร์ ตามที่อธิบายไว้ในบทต่อไป อาจถือเป็นการประเมินจุดประสงค์สูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามปกติในรูปแบบของการทดลองการศึกษานี้มันเป็นเรื่องยากที่จะให้เงื่อนไขของการทดสอบอย่างเข้มงวดอย่างต่อเนื่องและการวิเคราะห์ทางสถิติของข้อมูลที่ไม่ได้นำไปสู่​​ข้อสรุปที่ชัดเจน แต่เรามาถึงที่สรุปโดยทั่วไปว่าเป็นไปได้ที่จะเข้าใกล้วัตถุประสงค์ที่สูงขึ้นผ่านการเรียนการสอนที่ใช้วิธีการที่เปิดกว้าง การพัฒนาของนักเรียนได้รับความรู้และทักษะที่เป็นองค์ประกอบของวัตถุประสงค์ที่สูงขึ้นไม่เพียง แต่ในความสามารถพื้นเมือง แต่ยังมีนัยสำคัญเกี่ยวกับอิทธิพลของครูของพวกเขาในการตกแต่งโอกาสในการพัฒนาและในการให้คำแนะนำและส่งเสริมให้นักเรียน เราชี้ให้เห็นเป็นพื้นหลังการค้นพบนี้ที่เราคิดว่าการตอบสนองต่อการประเมินผลของนักเรียนที่จะเปิดสิ้นสุดวันที่ปัญหาโดยใช้จำนวนของการตอบสนองที่แตกต่างกันและมีคุณภาพทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาที่กล่าวไว้ในบทต่อมาสามารถถือเป็นการประเมินผลของ วัตถุประสงค์ที่สูงขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามปกติในประเภทนี้ศึกษาทดลอง มันก็ยากที่จะให้เงื่อนไขของการทดลองอย่างคงที่ และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ไม่ได้นำไปสู่ข้อสรุปที่ชัดเจน อย่างไรก็ตาม เราก็มาถึงข้อสรุปทั่วไปว่ามันเป็นไปได้ที่จะเข้าถึงวัตถุประสงค์ที่สูงขึ้นโดยการสอนที่ใช้วิธีการแบบการพัฒนานักศึกษาได้รับความรู้และทักษะที่เป็นส่วนประกอบของวัตถุประสงค์ที่สูงขึ้นไม่เพียง แต่ยังมีผลต่อความสามารถในพื้นเมือง อิทธิพลของครูของพวกเขาในการมอบโอกาสและพัฒนาในด้านการส่งเสริมนักเรียน เราชี้ที่พื้นหลังการค้นหานี้เราสันนิษฐานว่าประเมินนักเรียนตอบปัญหาปลายเปิด โดยใช้หมายเลขของการตอบสนองที่แตกต่างกันและคุณภาพทางคณิตศาสตร์ของพวกเขา , ตามที่อธิบายไว้ในบทต่อมา สามารถถือเป็นการประเมินวัตถุประสงค์ที่สูงขึ้น