Asking students to consider whether

Asking students to consider whether particular symbolic statements better captured what they were modeling or enacting helped them learn to pay attention to symbolism as a way to meaningfully capture the size of the dividend in relation to the size of the divisor.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขอให้นักเรียนพิจารณาว่า คำเฉพาะสัญลักษณ์ดีจับอะไรพวกเขาได้สร้างโมเดล หรือปฏิบัติช่วยให้พวกเขาเรียนรู้การเป็นวิธีการรวบรวมจำนวนเงินปันผลให้สัมพันธ์กับขนาดของตัวหารมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอให้นักเรียนที่จะต้องพิจารณาว่างบสัญลักษณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ดีกว่าจับสิ่งที่พวกเขาสร้างแบบจำลองหรือชิงตัวประกันช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะให้ความสนใจกับสัญลักษณ์เป็นวิธีที่จะมีความหมายจับขนาดของเงินปันผลในส่วนที่เกี่ยวกับขนาดของตัวหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขอให้นักศึกษาพิจารณาว่า โดยเฉพาะสัญลักษณ์งบดีกว่าจับสิ่งที่พวกเขาคือการสร้างแบบจำลองหรืออำนาจช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะใส่ใจกับสัญลักษณ์เป็นวิธีการจัดสรรยึดขนาดของเงินปันผลในความสัมพันธ์กับขนาดของตัวหาร