Exposed to a language- and content-

Exposed to a language- and content-rich setting,
children begin to acquire the broad array of knowledge,
skills, and dispositions that serve as a foundation for
literacy learning. With a literacy curriculum reduced to a
set of narrow, largely procedural skills, they learn the
skills of pleasing others through mimicking, reciting, and
repeating. It’s like going to a dentist—something they
have to do, but not much fun.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แสดงการตั้งค่าภาษา และเนื้อหาอุดมไปด้วยเด็กเริ่มรับเรย์กว้างความรู้ทักษะ และสุขุมที่เป็นรากฐานสามารถเรียนรู้ ด้วยหลักสูตรสามารถลดการพวกเขาตั้งแคบ ส่วนใหญ่ขั้นตอนทักษะ เรียนรู้การทักษะของตระการผู้อื่นผ่าน mimicking อ่าน และทำซ้ำ ก็อยากจะไปหมอฟัน — สิ่งที่พวกเขาต้องทำ แต่สนุกมากไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สัมผัสกับสภาพภาษาและการตั้งค่าเนื้อหาที่อุดมไปด้วย
เด็กเริ่มที่จะได้รับหลากหลายของความรู้
ทักษะและการแสดงออกที่ทำหน้าที่เป็นรากฐานสำหรับ
การเรียนรู้การรู้หนังสือ ด้วยหลักสูตรความรู้ลดลงถึง
ชุดของแคบทักษะขั้นตอนส่วนใหญ่พวกเขาเรียนรู้
ทักษะของคนอื่น ๆ ที่ชื่นชอบผ่านการจำลองท่องและ
การทำซ้ำ มันก็เหมือนกับการไปหาหมอฟันอะไรบางอย่างที่พวกเขา
ต้องทำ แต่ไม่ได้สนุกมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สัมผัสกับภาษาและการตั้งค่าที่อุดมไปด้วยเนื้อหา
เด็กเริ่มที่จะได้รับหลากหลายของทักษะและความรู้
, อุปนิสัยที่เป็นพื้นฐานสำหรับ
ความรู้การเรียนรู้ กับหลักสูตรการรู้หนังสือลดลงเป็น
ชุดแคบ ทักษะส่วนใหญ่กระบวนการที่พวกเขาได้เรียนรู้ทักษะของผู้อื่นที่ชื่นชอบผ่าน เลียนแบบ

, ท่อง , และอีก มันเหมือนจะเป็นสิ่งที่พวกเขา
ทันตแพทย์ต้องทำ แต่ไม่ค่อยสนุก