shared concerns, and continued scho

shared concerns, and continued scholarly commitment have brought different generations into dialogue on how to study but importantly, also problematize, Southeast Asia as a region.
This introduction makes these arguments in three parts. Part I, "Subject Positionality, Agency, and the Search for Southeast Asian Perspectives introduces the reader to both the breadth and specificities of key conceptual difficulties in the search for "local" Southeast Asian perspectives in the context of the strong "outside influence of Euro-American styles of defining the region.
Part II, "Contexts, Connections and Comparisons The Intellectual Biographies establishes the argument of this volume through the experiences and ideas raised by contributors, their different national" and generational experiences, as well as "inter" disciplinary practices, and provides food for thinking about how insider /outsider differences may, in fact, be complementary to each other -they offer entwined. yet different, viewpoints on the region Here discussions are divided under four subheadings in order t bring out changing human science practices within the region over time, that is: (i) The Fluid Ecology knowledge Early Formations, (ii) "Nation Building, the Cold War, and the Rise of American Social Sciences": (iii) The state, Public Intellectuals, and Trans)National Grounds: Ethics and Politics of Knowledge d (iv) "Memories and the Return of the Real: Intellectual Predicaments and the War between Disciplines and Theory".
Finally, Part Southeast Asian studies in the Region: Late Beginnings New Departures?" deals with the constraints and challenges encountered in doing Southeast Asian Studies within the region amidst disciplinary and theoretical shifts and wars in the human sciences more widely. It pins down epistemological differences arising from three conceptual frameworks which remain vital to Southeast Asian scholars, despite the dismissal of these frameworks in contemporary social theorizing. These differences are delineated in three subsections, that is, (i) "Challenges: East-West Binary Effects": (ii) "Strategies: Resuscitating the Region and (iii) "Commitments Nation and Redemption" .
PART I
SUBJECT POSTIONALITY, AGENCY, AND THE SEARCH FOR SOUTHEAST ASIAN PERSPECTIVES
Background
In the development of Southeast Asia as a field of study certain epistemological questions have repeatedly surfaced over the past fifty years

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความกังวลที่ใช้ร่วมกันและความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องวิชาการได้นำรุ่นแตกต่างกันในการเจรจาเกี่ยวกับวิธีการศึกษา แต่ที่สำคัญยังตั้งประเด็นคำถามเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็นภูมิภาค.
แนะนำนี้จะทำให้ข้อโต้แย้งเหล่านี้ในสามส่วน Part I "เรื่อง Positionality หน่วยงานและการค้นหาสำหรับเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มุมมองแนะนำให้ผู้อ่านทั้งความกว้างและความจำเพาะของปัญหาความคิดที่สำคัญในการค้นหา" ท้องถิ่น "มุมมองของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในบริบทของการที่แข็งแกร่ง" นอกอิทธิพลของยูโร รูปแบบอเมริกันของการกำหนดภูมิภาค.
Part II "บริบท, การเชื่อมต่อและการเปรียบเทียบประวัติทางปัญญากำหนดข้อโต้แย้งของปริมาณการผ่านประสบการณ์และความคิดนี้ขึ้นโดยผู้ร่วมสมทบของพวกเขาที่แตกต่างกันของชาติ" และประสบการณ์ generational, เช่นเดียวกับ "ระหว่าง" วินัย การปฏิบัติและให้อาหารสำหรับความคิดเกี่ยวกับวิธีการที่แตกต่างกันภายใน / ภายนอกอาจในความเป็นจริงจะประกอบกับข้อเสนอที่พวกกันและกันโอบแล้ว ยังแตกต่างกันในมุมมองกับภูมิภาคที่นี่การอภิปรายจะแบ่งออกเป็นสี่หัวข้อย่อยในการสั่งซื้อเสื้อนำออกจากการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ในภูมิภาคในช่วงเวลาที่เป็น: (i) ความรู้นิเวศวิทยา Fluid ก่อต้น (ii) "อาคารเนชั่น, สงครามเย็นและการเพิ่มขึ้นของอเมริกันสังคมศาสตร์ "(iii) รัฐปัญญาชนสาธารณะและทรานส์) บริเวณแห่งชาติ: จริยธรรมและการเมืองของความรู้ง (iv)" ความทรงจำและการกลับมาของจริง: เหนียมอายทางปัญญาและการสงคราม ระหว่างวินัยและทฤษฎี ".
ในที่สุดส่วนการศึกษาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในภาค: การเริ่มต้นในช่วงปลายออกใหม่? "ข้อเสนอที่มีข้อ จำกัด และความท้าทายที่พบในการทำเช่นเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ศึกษาในภูมิภาคท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงทางวินัยและทางทฤษฎีและสงครามในวิทยาศาสตร์ของมนุษย์อย่างกว้างขวางมากขึ้น . มันหมุดลงความแตกต่างที่เกิดขึ้นจากทางญาณวิทยาสามกรอบแนวคิดที่ยังคงมีความสำคัญต่อนักวิชาการเอเชียตะวันออกเฉียงใต้แม้จะมีการเลิกจ้างของกรอบทฤษฎีเหล่านี้ในสังคมร่วมสมัย ความแตกต่างเหล่านี้จะถูกเบี่ยงในสามส่วนย่อยที่เป็น (i) "ความท้าทาย: East-West ผลกระทบ Binary": (ii) "กลยุทธ์: resuscitating ภูมิภาคและ (iii)". เนชั่นภาระผูกพันและไถ่ถอน "
ส่วนผม
เรื่อง POSTIONALITY หน่วยงาน และการค้นหาสำหรับ PERSPECTIVES เอเชียตะวันออกเฉียงใต้
ความเป็นมา
ในการพัฒนาของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็นสาขาวิชาญาณวิทยาคำถามบางอย่างได้โผล่ขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีกในช่วงห้าสิบปีที่ผ่านมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบ่งปันความกังวลและความมุ่งมั่นทางวิชาการอย่างต่อเนื่องได้นำรุ่นที่แตกต่างกันในการสนทนาเกี่ยวกับวิธีการเรียน แต่ที่สำคัญ ยัง problematize เอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็นภูมิภาค
บทนำนี้ทำให้อาร์กิวเมนต์เหล่านี้ใน 3 ส่วน ส่วนผม " เรื่อง positionality , หน่วยงาน ,และการค้นหาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มุมมองแนะนำผู้อ่านทั้งกว้างและ - คีย์แนวคิดความยากในการค้นหา " ท้องถิ่น " มุมมองเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในบริบทของอิทธิพลภายนอกแข็งแรง " ยูโรอเมริกัน ลักษณะของการกำหนดขอบเขต
Part II " บริบทการเชื่อมต่อและการเปรียบเทียบชีวประวัติทางปัญญาสร้างอาร์กิวเมนต์ของเล่มนี้ผ่านประสบการณ์และความคิดขึ้นโดยผู้สนับสนุนของพวกเขาต่างชาติ " และประสบการณ์ทั่วไป รวมทั้ง " อินเตอร์ " วินัยปฏิบัติ และอาหารให้กับความคิดเกี่ยวกับวิธีการภายใน / นอก ความแตกต่างอาจในความเป็นจริงจะประกอบกัน - พวกเขาให้ผูกกันที่แตกต่างกัน แต่มุมมองในภูมิภาคนี้การอภิปรายจะแบ่งภายใต้สี่วิธีเพื่อที่จะเอาเปลี่ยนมนุษย์วิทยาศาสตร์การปฏิบัติภายในภูมิภาคตลอดเวลา นั่นคือ : ( 1 ) ความรู้นิเวศวิทยาของเหลวก่อตัวเร็ว , ( ii ) การสร้างชาติ , สงครามเย็น , และการเพิ่มขึ้นของสังคมศาสตร์อเมริกัน " ( 3 : ) รัฐสาธารณะ ปัญญาชน และทรานส์ ) สนามแห่งชาติจริยธรรมและการเมืองของความรู้ D ( 4 ) " ความทรงจำและการกลับมาของจริง : ปัญญา สถานภาพและสงครามระหว่างทฤษฎี " วินัยและ .
ในที่สุด การศึกษาส่วนเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในภูมิภาค : จุดเริ่มต้นสายออกใหม่" ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาและความท้าทายที่พบในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ศึกษาในภูมิภาคท่ามกลางวินัยเชิงทฤษฎี และกะ และสงครามในวิทยาศาสตร์ของมนุษย์อย่างกว้างขวางมากขึ้น มันลงล็อคญาณวิทยาความแตกต่างที่เกิดขึ้นจากสามกรอบ ซึ่งยังคงความสําคัญต่อเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ นักวิชาการแม้จะมีการเลิกจ้างของกรอบเหล่านี้ในทฤษฎีร่วมสมัยทางสังคม . ความแตกต่างเหล่านี้จะอธิบายสามอนุมาตรา คือ ( 1 ) ความท้าทายที่ " ผล " ไบนารีตะวันออกตะวันตก ( 2 ) กลยุทธ์ : ยังช่วยภูมิภาคและ ( iii ) " ผูกพันประเทศและการไถ่ถอน " .

ส่วนเรื่อง postionality , หน่วยงาน , และการค้นหาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

พื้นหลังมุมมองในการพัฒนาของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็นเขตการศึกษาญาณวิทยาคำถามซ้ำๆโผล่มา มีบางปี 50 ที่ผ่านมา