• Ask students to get out any photo

• Ask students to get out any photos they have with them – on their mobiles, ID cards, pictures of their dog etc. You could ask students in advance to bring photos to this class if you think they don’t normally carry any with them.

• In pairs or small groups the students can now talk about their own photographs using the pre-prepared questions. Monitor and feed in vocabulary as necessary.

• Mix up the pairs/groups and have students talk to different people about their pictures.

Task 2: Describing a photograph.
• Ask students to look at the photo in Task 2 and to guess where and when it was taken. Ask them to read the description quickly to find out. (Barcelona in March)

• Tell the students that some of the information in the description is not correct and that you have the correct version of the description. They have to listen and correct the wrong information in their description. Read out the teacher’s version (below).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ให้นักเรียนได้รับการออกรูปภาพใด ๆ ที่มีกับพวกเขา – ภาพของโทรศัพท์มือถือ บัตร ของสุนัขของพวกเขาฯลฯ คุณอาจถามนักเรียนล่วงหน้าเพื่อนำภาพถ่ายไประดับนี้ถ้าคุณคิดว่า พวกเขาไม่สามารถดำเนินการใด ๆ กับพวกเขา•คู่หรือกลุ่มเล็ก ๆ นักเรียนตอนนี้สามารถพูดคุยเกี่ยวกับภาพถ่ายของตนเองโดยใช้คำถามที่เตรียมไว้ล่วงหน้า ตรวจสอบ และฟีดในคำศัพท์เท่าที่จำเป็น •ผสมขึ้นคู่/กลุ่ม และให้นักเรียนที่พูดคุยกับคนที่แตกต่างกันเกี่ยวกับภาพของพวกเขางานที่ 2: อธิบายภาพ•ขอให้นักเรียนดูภาพในงาน 2 และคาดเดา เมื่อถ่าย ขอให้อ่านคำอธิบายอย่างรวดเร็วเพื่อค้นหา (บาร์เซโลนาในเดือนมีนาคม)•บอกนักเรียนว่า ข้อมูลในคำอธิบายบางอย่างไม่ถูกต้อง และว่า คุณมีรุ่นถูกต้องของคำอธิบาย พวกเขาต้องรับฟัง และแก้ไขข้อมูลที่ไม่ถูกต้องในการอธิบาย อ่านรุ่นของครู (ด้านล่าง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•ขอให้นักเรียนที่จะได้รับจากภาพถ่ายใด ๆ พวกเขามีกับพวกเขา - บนโทรศัพท์มือถือของพวกเขา, บัตรประจำตัวประชาชน, ภาพของสุนัขของพวกเขา ฯลฯ คุณสามารถขอให้นักเรียนล่วงหน้าเพื่อนำภาพถ่ายไปยังชั้นนี้ถ้าคุณคิดว่าพวกเขาไม่ปกติดำเนินการใด ๆ กับพวกเขา .

•ในคู่หรือเป็นกลุ่มเล็ก ๆ นักเรียนในขณะนี้สามารถพูดคุยเกี่ยวกับการถ่ายภาพของตัวเองโดยใช้คำถามที่เตรียมไว้ล่วงหน้า ตรวจสอบและอาหารในคำศัพท์ตามความจำเป็น

•ผสมขึ้นคู่ / กลุ่มและนักเรียนได้พูดคุยกับคนที่แตกต่างกันเกี่ยวกับภาพของพวกเขา

ภารกิจที่ 2 การบรรยายภาพ
•ให้นักเรียนดูภาพในงานที่ 2 และที่จะคาดเดาที่ไหนและเมื่อมันถูกนำ ขอให้พวกเขาอ่านคำอธิบายได้อย่างรวดเร็วเพื่อหา (บาร์เซโลนาในมีนาคม)

•บอกให้นักเรียนที่บางส่วนของข้อมูลในรายละเอียดไม่ถูกต้องและคุณมีรุ่นที่ถูกต้องของคำอธิบาย พวกเขาจะต้องรับฟังและแก้ไขข้อมูลที่ผิดในคำอธิบายของพวกเขา อ่านออกรุ่นของครู (ด้านล่าง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ให้นักเรียนออกไปภาพถ่ายใด ๆที่พวกเขามีกับพวกเขาและบนโทรศัพท์มือถือของพวกเขา บัตรประชาชน รูปสุนัข ฯลฯ คุณอาจถามนักเรียนล่วงหน้าเพื่อนำภาพถ่ายในคลาสนี้ ถ้าคุณคิดว่ามันปกติไม่ดำเนินการใด ๆ กับพวกเขา- เป็นคู่หรือกลุ่มเล็ก นักเรียนสามารถพูดคุยเกี่ยวกับรูปถ่ายของตนเองโดยใช้ก่อนเตรียมคำถาม ตรวจสอบและป้อนศัพท์ที่จําเป็น- สับคู่ / กลุ่ม และมีนักเรียนพูดคุยกับคนอื่นเกี่ยวกับรูปของพวกเขางานที่ 2 : การอธิบายรูป- ให้นักเรียนดูภาพในงานที่ 2 และคิดว่าที่ไหนและเมื่อมันถูกนำ ขอให้อ่านรายละเอียดได้อย่างรวดเร็วเพื่อค้นหา ( บาร์เซโลน่าในเดือนมีนาคม- บอกกับนักเรียนว่าบางส่วนของข้อมูลในรายละเอียดไม่ถูกต้องและคุณมีรุ่นที่ถูกต้องของรายละเอียด พวกเขาต้องฟังและแก้ไขข้อมูลที่ผิดพลาดในรายละเอียดของพวกเขา อ่านรุ่นของครู ( ด้านล่าง )