scores ranged from 80 to 845. They

scores ranged from 80 to 845. They comprised juniors (26), and seniors (9), majoring in either humanities and social sciences (22) or natural sciences, engineering. and medicine (29). These students consisted of male (37) and female (14). and ranged in age from 19 to 29. with an average age of (23.6), Since the subjects had studied English at least 6 years, they were assumed to have enough English proficiency to take the TOEIC and use specific listening strategies to facilitate their listening ability 2. Instrumentation Two instruments the Strategies for English Listening (SEL and the TOEIC were used in this study. In order to assess the variety and frequency of students use of listening strategies. the author developed a self-report questionnaire. the SEL, through previous studies and inter- views of 10 college students learning English in Korea (OMalley & Chamot. 1990: Oxford, 1990 The 32 Likert-scale items of the SEL range from 1: never or almost never true of me to "5: always or almost always true of me. The overall average score of the SEL can be calculated by adding up each score of all the items and dividing the total score by the number of items. Even though the SEL is not divided into the commonly used four (cognitive, meta cognitive, socia and affective) or six (memory cognitive, compensation metacognitive social, and affective) strategy tegories, all the items of the SEL were assumed to belong to one of each of the strategy categories classified above. The reliability of the SEI by Cronbach's alpha is 85, with a validity yet to be explored. The SEL was administered in the Korean language to help minimize any possible errors from students understanding. In addition to the 32 items designed to measure students use of listening strategies, the SEL also includes four more items to gather further information on students beliefs about, interest in, and instrumental and integrative motivation for English learning. Instrumental motivation refers to motivation for learning a language as means for utilitarian purposes. while integrative motivation is related to learn a language for integrating with the target language culture (Gardner & Lambert, 1972). For more information on the SEL, see

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คะแนนที่โจมตีระยะไกลจาก 80 845 พวกเขาประกอบด้วยรุ่นน้อง (26), และผู้สูงอายุ (9), สาขามนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ (22) หรือ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วิศวกรรม และยา (29) นักเรียนเหล่านี้ประกอบด้วยชาย (37) และหญิง (14) และ ranged ในอายุตั้งแต่ 19 ถึง 29 ปี อายุเฉลี่ยของ (23.6), เนื่องในวิชาที่ได้ศึกษาภาษาอังกฤษอย่างน้อย 6 ปี พวกเขาแทบจะมีเพียงพอภาษาอังกฤษ TOEIC การ และใช้กลยุทธ์เฉพาะฟังเพื่อให้ความสามารถในการฟัง 2 มือสองเครื่องมือกลยุทธ์สำหรับการฟังภาษาอังกฤษ (SEL และ TOEIC ที่ใช้ในการศึกษานี้ เพื่อประเมินความหลากหลายและความถี่ของการใช้กลยุทธ์ฟังนักเรียน ผู้เขียนได้พัฒนาแบบสอบถามรายงานตนเอง SEL ผ่านการศึกษาก่อนหน้านี้และอินเตอร์วิว 10 นักเรียนภาษาอังกฤษในเกาหลี (OMalley & Chamot. 1990: Oxford, 1990 รายการแบบ 32 ระดับ Likert SEL ช่วง 1: ไม่เคย หรือแทบไม่เคยจริงของฉัน " 5: ตลอดเวลา หรือเกือบตลอดเวลาจริงของฉัน คะแนนเฉลี่ยโดยรวมของ SEL สามารถคำนวณได้ โดยการเพิ่มค่าคะแนนแต่ละรายการทั้งหมด และหารคะแนนรวม ด้วยจำนวนของสินค้า แม้ว่า SEL ไม่แบ่งสี่ใช้ทั่วไป (องค์ความรู้ เมตาปัญญา เซนทรัลโซเซีย และเวบ) หรือหก (หน่วยความจำที่องค์ความรู้ ค่าตอบแทนสังคมอภิปัญญา และเวบ) กลยุทธ์ tegories สินค้าทั้งหมดของ SEL ถูกถือว่าเป็นหนึ่งในแต่ละประเภทกลยุทธ์ประเภทข้างต้น ความน่าเชื่อถือของ SEI โดยอัลฟาของ Cronbach 85 ที่ยังไปได้ SEL ถูกปกครองในภาษาเกาหลีเพื่อช่วยลดข้อผิดพลาดใด ๆ ได้จากนักเรียนเข้าใจ นอกเหนือจากรายการ 32 เพื่อวัดใช้นักฟังกลยุทธ์ SEL รวม 4 รายการเพิ่มเติมเพื่อรวบรวมข้อมูลการศึกษาความเชื่อเกี่ยวกับ สนใจ และแรงจูงใจเป็นเครื่องมือ และการบูรณาการสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษด้วย เป็นเครื่องมือสร้างแรงจูงใจหมายถึงแรงจูงใจสำหรับการเรียนภาษาเป็นประโยชน์วัตถุประสงค์ ในขณะที่แรงจูงใจผสมผสานเกี่ยวข้องกับเรียนภาษาสำหรับการบูรณาการกับวัฒนธรรมภาษาเป้าหมาย (การ์ดเนอร์และแลมเบิร์ท 1972) สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมบน SEL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คะแนนตั้งแต่ 80 ถึง 845 พวกเขาประกอบด้วยจูเนียร์ (26), และผู้สูงอายุ (9) เอกมนุษยศาสตร์ทั้งศาสตร์และสังคมศาสตร์ (22) หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติวิศวกรรม และยารักษาโรค (29) นักเรียนเหล่านี้ประกอบด้วยชาย (37) และเพศหญิง (14) และอยู่ในช่วงอายุตั้งแต่ 19 ถึง 29 ด้วยอายุเฉลี่ย (23.6) เนื่องจากวิชาที่เคยเรียนภาษาอังกฤษอย่างน้อย 6 ปีที่พวกเขาได้รับการสันนิษฐานว่าจะมีความรู้ภาษาอังกฤษมากพอที่จะใช้สอบ TOEIC และใช้กลวิธีการฟังที่เฉพาะเจาะจงเพื่ออำนวยความสะดวกในการฟังเพลงของพวกเขา ความสามารถในการใช้เครื่องมือ 2. เครื่องมือที่ใช้กลยุทธ์สำหรับการฟังภาษาอังกฤษ (SEL และ TOEIC ถูกนำมาใช้ในการศึกษานี้. เพื่อประเมินความหลากหลายและความถี่ของนักเรียนการใช้กลยุทธ์การฟัง. ผู้เขียนพัฒนาแบบสอบถามด้วยตนเองรายงาน. the SEL ผ่าน การศึกษาก่อนหน้าและมุมมองระหว่างของนักศึกษา 10 เรียนรู้ภาษาอังกฤษในเกาหลี (OMalley & Chamot 1990:. ฟอร์ด 1990 32 รายการ Likert ขนาดของช่วง SEL จากเดิม 1: ไม่เคยหรือแทบจะไม่เคยที่แท้จริงของฉันไป "5: เสมอหรือ เกือบตลอดเวลาที่แท้จริงของฉัน. คะแนนเฉลี่ยโดยรวมของ SEL สามารถคำนวณได้โดยการเพิ่มขึ้นของคะแนนรายการทั้งหมดที่แต่ละคนและการหารคะแนนรวมจากจำนวนของรายการ. แม้ว่า SEL ที่ไม่ได้แบ่งออกเป็นที่ใช้กันทั่วไปสี่ (องค์ความรู้ ภูมิปัญญาเมตา socia และอารมณ์) หรือหก (หน่วยความจำทางปัญญา, การชดเชยอภิปัญญาทางสังคมและอารมณ์) tegories กลยุทธ์รายการทั้งหมดของ SEL ถูกสันนิษฐานว่าจะเป็นหนึ่งในแต่ละประเภทกลยุทธ์ที่จัดดังกล่าวข้างต้น ความน่าเชื่อถือของ SEI โดยอัลฟาครอนบาคเป็น 85 ด้วยความถูกต้องยังไม่ได้รับการสำรวจ SEL ผู้เป็นยาในภาษาเกาหลีที่จะช่วยลดข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นจากความเข้าใจของนักเรียน นอกจากนี้ยังมี 32 รายการที่ออกแบบมาเพื่อวัดนักเรียนใช้กลยุทธ์การฟัง SEL ยังรวมถึงสี่รายการอื่น ๆ อีกมากมายที่จะรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับความเชื่อของนักเรียนเกี่ยวกับความสนใจในและแรงจูงใจในการใช้เครื่องมือและบูรณาการการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ แรงจูงใจ Instrumental หมายถึงแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาเป็นความหมายสำหรับวัตถุประสงค์ประโยชน์ ในขณะที่แรงจูงใจแบบบูรณาการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ภาษาสำหรับการบูรณาการกับวัฒนธรรมภาษาเป้าหมาย (การ์ดเนอร์และแลมเบิร์ 1972) สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ SEL ให้ดู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คะแนนอยู่ระหว่าง 80 ถึง 845 . พวกเขามีรุ่นน้อง ( 26 ) และผู้สูงอายุ ( 9 ) , วิชาเอกในสาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ( 22 ) หรือ วิทยาศาสตร์ วิศวกรรม และการแพทย์ ( 29 ) นักศึกษาเหล่านี้ประกอบด้วยชาย ( 37 ) และหญิง ( 14 ) และ อยู่ในช่วงอายุตั้งแต่ 19 ถึง 29 โดยเฉลี่ยอายุ ( งาน ) เนื่องจากวิชาที่เรียนภาษาอังกฤษอย่างน้อย 6 ปี พวกเขาก็ถือว่ามีความรู้ภาษาอังกฤษพอที่จะใช้เรียนและใช้กลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจงเพื่อให้ความสามารถในการฟัง ฟัง 2 เครื่องมือวัดเครื่องมือกลยุทธ์สำหรับการฟังภาษาอังกฤษ ( TOEIC การเชื่อมและการใช้แบบสอบถาม เพื่อประเมินความถี่ของนักเรียนที่หลากหลายและการใช้กลวิธีในการฟัง . ผู้เขียนพัฒนาตนเอง แบบสอบถาม SEL , ผ่านการศึกษาก่อนหน้านี้และอินเตอร์ - มุมมองของ 10 นักศึกษาเรียนภาษาอังกฤษในเกาหลี ( โอมัลเลย์ & chamot . 1990 : Oxford 1990 32 คน ขนาดรายการของช่วงเซล จาก 1 : ไม่เคยหรือแทบไม่เคยที่แท้จริงของข้า " 5 : เสมอหรือเกือบเสมอจริงฉัน คะแนนโดยรวมของการเชื่อมสามารถคำนวณโดยการเพิ่มขึ้นในแต่ละคะแนนของรายการทั้งหมดและหารด้วยจำนวนคะแนนรวมของรายการ ถึงแม้ว่าการเชื่อมจะไม่แบ่งออกเป็นสี่ ( มักใช้ทางด้านเมตา รับรู้ และวัดพระจิต ) หรือ 6 ( ความจำการคิด ค่าตอบแทน ทางสังคม และอารมณ์ ) tegories กลยุทธ์ รายการทั้งหมดของเซลก็ถือว่าเป็นสมาชิกของแต่ละกลยุทธ์ประเภทตามข้างต้น ความน่าเชื่อถือของเซย์โดยมีค่าอัลฟ่า 85 กับความถูกต้องที่ยังไม่ถูกค้นพบ SEL มาใช้ในภาษาเกาหลีเพื่อช่วยลดข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้ใด ๆจากความเข้าใจของนักเรียน นอกเหนือไปจาก 32 รายการที่ออกแบบมาเพื่อวัดนักเรียนใช้กลวิธีในการฟัง , SEL นอกจากนี้ยังรวมถึงสี่รายการเพิ่มเติมเพื่อรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับนักเรียน ความเชื่อ ความสนใจใน และบรรเลงและแรงจูงใจเชิงบูรณาการเพื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ แรงจูงใจเป็นเครื่องมือ หมายถึง แรงจูงใจในการเรียนภาษาเป็นสื่อเพื่อประโยชน์ ในขณะที่แรงจูงใจแบบบูรณาการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ภาษาบูรณาการกับเป้าหมายภาษาวัฒนธรรม ( การ์ดเนอร์ & Lambert , 1972 ) สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเซลดู