A suitable way to link theoretical

A suitable way to link theoretical knowledge acquired in the course of study with skills necessary for one's professional work on an independent basis is the inclusion of practice in the student's curricula. Students establish contacts with professionals in their respective fields. Thanks to their help and leadership, they can acquire practical knowledge and skills. The benefits of this form of cooperation can be seen on both sides: i.e. students and the cooperating companies. Students establish valuable contacts for their future work; the cooperating legal entities may find and “raise” potential future employees. What makes this solution complicated is that there are not that many
companies willing to cooperate with universities and able to provide to students the adequate space for work.
Only one study programme offered by the Faculty of Civil Engineering has the mandatory practice included in its
curriculum: it is the master's level of the study programme Civil Engineering, field of study Realisation of buildings.
The mandatory practice is scheduled for the summer semester of the first year of the master's level. The mandatory
practice spans over ten weeks. It consists in the work at a construction site, combine with site preparation and
planning. The goal of this practice is the real-life application of theoretical knowledge acquired in the course of
study. In addition, it shall facilitate the students' future career growth.
This model can only be used as long as a certain number of students are accepted into the field of study in
question. For the time being the limit is 50 students per class. This is one of the main reasons why the mandatory
practice is not included in the curricula of all fields of study at the Faculty of Civil Engineering.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีที่เหมาะสมเพื่อเชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎีมาในหลักสูตรการศึกษามีทักษะจำเป็นสำหรับมืออาชีพงานที่เป็นอิสระเป็นการรวมของแบบฝึกหัดในหลักสูตรของนักเรียน นักเรียนสร้างการติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญในสาขานั้น ๆ ช่วยเหลือและเป็นผู้นำของพวกเขา พวกเขาสามารถได้รับความรู้ทางปฏิบัติและทักษะ ประโยชน์ของความร่วมมือแบบนี้สามารถดูได้ทั้งสองด้าน: เช่นบริษัทฟลอริและนักเรียนได้ นักเรียนสร้างการติดต่อมีค่าทำงานในอนาคต นิติบุคคลฟลอริอาจพบ และ "เพิ่ม" พนักงานอาจเกิดขึ้นในอนาคต สิ่งที่ทำให้วิธีนี้มีความซับซ้อนคือมีไม่มากบริษัทร่วมมือกับมหาวิทยาลัย และสามารถให้นักเรียนว่างเพียงพอสำหรับการทำงานโครงการศึกษาเดียวที่เสนอโดยคณะโยธาได้ฝึกบังคับที่อยู่ในความหลักสูตร: มันเป็นต้นแบบของหลักสูตรการศึกษาวิศวกรรมโยธา วุฒิการศึกษาของอาคารฝึกบังคับมีกำหนดการภาคเรียนฤดูร้อนของปีแรกของระดับของหลักการ การบังคับแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมกว่า 10 สัปดาห์ ประกอบด้วยงานที่ไซต์ก่อสร้าง รวมกับการจัดทำเว็บไซต์ และวางแผนการ เป้าหมายของแบบฝึกหัดนี้เป็นการประยุกต์ความรู้ทางทฤษฎีมาใน course ของชีวิตศึกษา นอกจากนี้ มันจะช่วยเจริญเติบโตในอนาคตอาชีพของนักเรียนรุ่นนี้สามารถใช้ได้เฉพาะตราบเท่าที่จำนวนของนักเรียนเป็นที่ยอมรับในด้านการศึกษาคำถามนี้ เวลาที่ถูกจำกัดจะเรียนต่อชั้น นี้เป็นหนึ่งในเหตุผลหลักทำไมบังคับการปฏิบัติไม่ได้รวมอยู่ในหลักสูตรของการศึกษาที่คณะโยธาทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีที่เหมาะสมในการเชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎีที่ได้มาในการเรียนการสอนของการศึกษาที่มีทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานอย่างมืออาชีพของคนบนพื้นฐานอิสระรวมของการปฏิบัติในหลักสูตรของนักเรียนที่ นักเรียนสร้างการติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน ขอขอบคุณที่ช่วยเหลือและความเป็นผู้นำของพวกเขาพวกเขาสามารถได้รับความรู้และทักษะในการปฏิบัติ ประโยชน์ของรูปแบบของความร่วมมือนี้สามารถมองเห็นทั้งสองด้าน: นักเรียนเช่นการประสานงานและ บริษัท นักเรียนสร้างการติดต่อที่มีคุณค่าสำหรับการทำงานในอนาคตของพวกเขา หน่วยงานตามกฎหมายให้ความร่วมมืออาจพบและ "เพิ่ม" พนักงานในอนาคตที่อาจเกิดขึ้น สิ่งที่ทำให้การแก้ปัญหานี้มีความซับซ้อนคือว่ามีไม่ได้ว่าหลาย
บริษัท ยินดีที่จะให้ความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยและสามารถที่จะให้กับนักเรียนพื้นที่เพียงพอสำหรับการทำงาน. เฉพาะโปรแกรมการศึกษาหนึ่งที่นำเสนอโดยคณะวิศวกรรมโยธามีการปฏิบัติที่บังคับใช้รวมอยู่ในของหลักสูตร: มันเป็นระดับปริญญาโทของโปรแกรมการศึกษาวิศวกรรมโยธาสาขาวิชาตระหนักของอาคาร. การปฏิบัติที่ได้รับคำสั่งที่กำหนดไว้สำหรับภาคการศึกษาฤดูร้อนของปีแรกของระดับปริญญาโท บังคับปฏิบัติครอบคลุมกว่าสิบสัปดาห์ มันประกอบในการทำงานในสถานที่ก่อสร้างที่รวมกับการจัดเตรียมสถานที่และการวางแผน เป้าหมายของการปฏิบัตินี้คือการประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงของความรู้ทางทฤษฎีที่ได้มาในระหว่างการศึกษา นอกจากนี้ยังต้องอำนวยความสะดวกของนักเรียนการเจริญเติบโตของอาชีพในอนาคต. รุ่นนี้สามารถใช้งานได้นานเท่าที่จำนวนที่แน่นอนของนักเรียนจะเป็นที่ยอมรับในด้านการศึกษาในคำถาม สำหรับเวลาที่ถูก จำกัด เป็น 50 คนต่อชั้นเรียน นี่คือหนึ่งในเหตุผลหลักว่าทำไมบังคับปฏิบัติไม่รวมอยู่ในหลักสูตรของทุกสาขาของการศึกษาที่คณะวิศวกรรมโยธา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นวิธีที่เหมาะที่จะเชื่อมโยงทฤษฎีความรู้ในหลักสูตรของการศึกษาที่มีทักษะที่จำเป็นสำหรับมืออาชีพทำงานบนพื้นฐานอิสระ คือ การฝึกของนักเรียนหลักสูตร . นักเรียนสร้างการติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน ขอบคุณที่ช่วย และผู้นำของพวกเขา พวกเขาสามารถได้รับความรู้และทักษะประโยชน์ของแบบฟอร์มนี้ของความร่วมมือที่สามารถเห็นได้ทั้งสองด้าน คือ นักเรียน นักศึกษา และประสานงาน บริษัท นักเรียนสร้างรายชื่อที่มีคุณค่าสำหรับการทำงานในอนาคตของพวกเขา ; การประสานงานนิติบุคคลอาจพบและ " เพิ่ม " พนักงานที่อาจเกิดขึ้นในอนาคต สิ่งที่ทำให้นี้โซลูชั่นที่ซับซ้อนก็คือว่ามีไม่เยอะ
บริษัท ยินดีที่จะให้ความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยและสามารถให้นักเรียนพื้นที่เพียงพอสำหรับการทำงาน
เพียงหนึ่งศึกษาโครงการที่เสนอโดยคณะวิศวกรรมโยธาได้ฝึกบังคับรวมอยู่ในหลักสูตรของ
: มันเป็นระดับปริญญาโท การศึกษาสาขาวิชาวิศวกรรมโยธา สาขาวิชา ก่อให้เกิดอาคาร .
ฝึกบังคับกำหนดการภาคฤดูร้อนของปีแรกของระดับปริญญาโท . บังคับ
ฝึกขยายกว่า 10 สัปดาห์ มันคืองานที่ไซต์ก่อสร้าง รวมกับการเตรียมการและวางแผนเว็บไซต์
. เป้าหมายของการฝึกนี้คือ การประยุกต์ทฤษฎีในชีวิตจริงของความรู้ที่ได้รับในหลักสูตรของ
ศึกษา นอกจากนี้จะอำนวยความสะดวกในการเจริญเติบโตของอาชีพในอนาคตของนักเรียน
รุ่นนี้สามารถจะใช้เพียงตราบเท่าที่จํานวนนักศึกษาที่ได้รับการยอมรับในด้านการศึกษา
คำถาม สำหรับเวลาที่ถูก จำกัด อยู่ที่ 50 คนต่อห้อง นี้เป็นหนึ่งในเหตุผลหลักว่าทำไมบังคับ
ซ้อม ไม่ได้รวมอยู่ในหลักสูตรของทุกสาขาวิชาในคณะวิศวกรรมโยธา