IndoorsBecause constructive play is

Indoors

Because constructive play is driven by children’s interactions with their environment (Chaille 2008), changing the environment encourages all sorts of constructive play. Adding new and novel materials to indoor learning centers is one way to increase constructive play indoors; another is to integrate materials across learning centers: the woodwork bench with the art area, the science and block area, the literacy area with the math manipulatives, and so on. Finally, taking materials outside and bringing materials into the classroom from the playground, are additional ways to increase constructive play.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในร่มเนื่องจากเล่นสร้างสรรค์ถูกควบคุม โดยเด็กโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา (Chaille 2008), การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมให้ทุกประเภทของเล่นสร้างสรรค์ เพิ่มใหม่ และนวนิยายวัสดุศูนย์การเรียนรู้ภายในเป็นวิธีหนึ่งที่เพิ่มสร้างสรรค์เล่นในร่ม อีกจะรวมวัสดุผ่านศูนย์การเรียนรู้: งานไม้พร้อมม้านั่งกับพื้นที่ศิลปะ วิทยาศาสตร์และบล็อกบริเวณ บริเวณวัด manipulatives คณิตศาสตร์ และอื่น ๆ การวัสดุวัสดุภายนอก และนำเข้าห้องเรียนจากสนามเด็กเล่น สุด วิธีเพิ่มเติมการเพิ่มการเล่นสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ร่มเพราะการเล่นที่สร้างสรรค์คือการขับเคลื่อนด้วยปฏิสัมพันธ์ของเด็กที่มีสภาพแวดล้อมของพวกเขา (Chaille 2008) สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงกระตุ้นให้ทุกประเภทของการเล่นที่สร้างสรรค์ การเพิ่มวัสดุใหม่และใหม่ในการเรียนรู้ในร่มศูนย์เป็นหนึ่งในวิธีที่จะเพิ่มการเล่นที่สร้างสรรค์ในบ้าน; อีกคือการรวมวัสดุข้ามศูนย์การเรียนรู้: ม้านั่งไม้ที่มีพื้นที่ศิลปะวิทยาศาสตร์และพื้นที่บล็อกพื้นที่ที่มีความรู้ manipulatives คณิตศาสตร์และอื่น ๆ ในที่สุดการวัสดุด้านนอกและนำวัสดุที่เป็นห้องเรียนจากสนามเด็กเล่นที่มีวิธีการเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มการเล่นที่สร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตอนบ่าย ๆ

เพราะการเล่นของเด็กจะถูกขับเคลื่อนโดยการปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมของพวกเขา ( chaille 2008 ) , การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนทุกประเภทของการเล่น เพิ่มใหม่และวัสดุใหม่ในศูนย์การเรียนรู้ในร่มเป็นวิธีหนึ่งที่จะเพิ่มการเล่นในบ้าน อีกหนึ่งคือการรวมวัสดุผ่านศูนย์การเรียนรู้ : ไม้ม้านั่งกับพื้นที่ศิลปะวิทยาศาสตร์และพื้นที่บล็อกความรู้พื้นที่กับคณิตศาสตร์ต่อจากนั้น และอื่น ๆ ในที่สุด , ใช้วัสดุภายนอกและนำวัสดุเข้าห้องเรียน สนามเด็กเล่น เป็นวิธีการเพิ่มเติมที่จะเพิ่มการเล่น