Although the use of traditional jus

Although the use of traditional just-in-time teaching techniques has long
been viewed positively by students and instructors in undergraduate calculus courses,
past studies in this area have not addressed gains in student achievement with respect
to specific calculus topics. This paper investigates the latter by administering modified just-in-time review modules over college algebra topics in a first-semester calculus
course at Kansas State University during Spring 2012. Analysis of student performance
revealed significant gains in learning on the topics of limits and the chain rule for derivatives. Issues pertaining to the timing of the reviews, along with descriptions of the
review assignments, analysis of student performance, and implications for classroom
instruction are discussed

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าดั้งเดิมเพียงในเวลาสอนเทคนิคการใช้ได้ยาวนานการดูบวก โดยนักเรียนและผู้สอนในหลักสูตรปริญญาตรีแคลคูลัสศึกษาที่ผ่านมาในพื้นที่นี้มี addressed กำไรในความสำเร็จของนักเรียนด้วยความเคารพหัวข้อเฉพาะแคลคูลัส กระดาษนี้ตรวจสอบหลังจากจัดการโมดูลตรวจทานแก้ไขเพียงเวลาผ่านวิทยาลัยหัวข้อพีชคณิตในแคลคูลัสภาคแรกหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยแคนซัสในระหว่างฤดูใบไม้ผลิ 2012 การวิเคราะห์ประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนเปิดเผยกำไรอย่างมีนัยสำคัญในการเรียนรู้ในหัวข้อจำกัดและกฎลูกโซ่สำหรับอนุพันธ์ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาของการรีวิว พร้อมกับคำอธิบายของการทบทวนกำหนด วิเคราะห์ประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียน ผลการเรียนมีการกล่าวถึงคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าการใช้แบบดั้งเดิมเพียงในเวลาเทคนิคการเรียนการสอนมีความยาวถูกมองในแง่บวกโดยนักเรียนและอาจารย์ผู้สอนในหลักสูตรระดับปริญญาตรีแคลคูลัส, การศึกษาที่ผ่านมาในพื้นที่นี้ยังไม่ได้รับการแก้ไขกำไรในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยความเคารพกับหัวข้อเฉพาะแคลคูลัส บทความนี้สำรวจหลังโดยการบริหารการปรับเปลี่ยนเพียงในเวลาโมดูลการตรวจสอบมากกว่าหัวข้อพีชคณิตวิทยาลัยในแคลคูลัสแรกภาคการศึกษาหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยรัฐแคนซัสในช่วงฤดูใบไม้ผลิปี 2012 การวิเคราะห์ประสิทธิภาพของนักเรียนเปิดเผยกำไรที่สำคัญในการเรียนรู้ในหัวข้อของข้อจำกัด และ กฎลูกโซ่สำหรับสัญญาซื้อขายล่วงหน้า ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับระยะเวลาของความคิดเห็นพร้อมกับรายละเอียดของการมอบหมายงานการตรวจสอบการวิเคราะห์ผลการดำเนินงานของนักเรียนและผลกระทบต่อการเรียนการสอนที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าการใช้แบบดั้งเดิมในเทคนิคการสอนเวลาได้นาน
ถูกมองในเชิงบวกโดยนักศึกษาและอาจารย์ในหลักสูตรแคลคูลัสนิสิต
การศึกษาที่ผ่านมาในพื้นที่นี้ยังไม่ได้แก้ไขไร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยความเคารพ
หัวข้อแคลคูลัสที่เฉพาะเจาะจงบทความนี้เป็นการศึกษาหลัง โดยการจัดการแก้ไขในโมดูลทบทวนเวลาผ่านหัวข้อพีชคณิตวิทยาลัยในเทอมแรกแคลคูลัส
หลักสูตรมหาวิทยาลัยรัฐแคนซัสในช่วงฤดูใบไม้ผลิปี 2012 การวิเคราะห์ของนักเรียนอย่างไร
เปิดเผยในการเรียนรู้ในเรื่องของข้อจำกัดและกฏลูกโซ่สำหรับสัญญาซื้อขายล่วงหน้า ปัญหาที่เกี่ยวกับระยะเวลาของการวิจารณ์พร้อมกับคำอธิบายของ
รีวิวงาน วิเคราะห์ของนักเรียนและแนวทางการสอน
มีการกล่าวถึง