- Input is simplified and made comp

- Input is simplified and made comprehensible by the use of contextual cues, props, and gestures, rather than through structural grading.
- There is a limited amount of error correction on the part of the teacher, and meaning is emphasized over form. Students tend not to overtly correct each other's errors when they are engaged in communicative practice. Because the focus is on meaning.
- Learners usually have only limited time for learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-ป้อนข้อมูลเป็นประยุกต์ และทำ comprehensible โดยใช้สัญลักษณ์ตามบริบท อุปกรณ์ และรูปแบบลายเส้น ไม่ ใช่ ผ่านการจัดเกรดโครงสร้าง -มีจำนวนจำกัดของการแก้ไขข้อผิดพลาดในส่วนของครู และเป็นย้ำความหมายผ่านแบบฟอร์ม นักศึกษามักไม่ให้ overtly แก้ไขข้อผิดพลาดของผู้อื่นเมื่อพวกเขาเข้าร่วมอยู่ในปฏิบัติการสื่อสาร เนื่องจากโฟกัสอยู่บนความหมาย -ผู้เรียนมักจะมีเพียงจำกัดเวลาเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

- การป้อนข้อมูลเป็นไปอย่างง่ายดายและทำให้เข้าใจได้โดยการใช้ความหมายตามบริบทอุปกรณ์และท่าทางมากกว่าผ่านการจัดลำดับโครงสร้าง.
- มีจำนวน จำกัด ของการแก้ไขข้อผิดพลาดในส่วนของครูที่เป็นและความหมายมากกว่าจะเน้นรูปแบบ นักเรียนมักจะไม่เปิดเผยที่ถูกต้องข้อผิดพลาดของแต่ละคนเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมในการปฏิบัติการสื่อสาร เพราะให้ความสำคัญกับความหมาย.
- ผู้เรียนมักจะมีเวลาที่ จำกัด เท่านั้นสำหรับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ใส่ง่าย และทำให้เข้าใจได้โดยการใช้บริบท คิว , props , และท่าทางมากกว่าผ่านโครงสร้างคะแนน
- มีจำนวน จำกัด ของการแก้ไขข้อผิดพลาดในส่วนของครู และเน้นความหมายมากกว่ารูปแบบ นักเรียนมักจะไม่เปิดเผย แก้ไขข้อผิดพลาดของกันและกันเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมในการฝึกภาษาอังกฤษ เพราะเน้นความหมาย
- ผู้เรียนมักจะมีเพียงจำกัดเวลาสำหรับการเรียนรู้