Implications of the StudyThe implic

Implications of the Study
The implications of this study are important for many reasons. As more of an
emphasis has been prevalent in the field of 21 st century literacy skills, the world is
demanding a highly skilled creative worker for the 21 st century. Therefore, reforming the
traditional educational paradigm is critical. Rotherham and Willingham (2009) warned
educators that the history of U.S. school reform should be of great concern for all
stakeholders. They asserted, “Many reform efforts, from reducing class size to
improving reading instruction, have devolved into fads or been implemented with weak
fidelity to their core content. The 21 st century skills movement faces the same risk” (p.
151
16). Students that are fortunate to attend schools where 21 st century learning is a focus are
getting these important skills. But that scenario may be more a matter of chance than a
deliberate design in our American school systems. As a result, school leaders and
ultimately policymakers need to utilize a common definition and framework of 21 st
century learning that reflect the realistic needs of the modern workplace and shape the
educational program to reflect those characteristics. The study supports the literature that
teachers and their administrators are scrambling to understand their role in the
preparation of our young people for the 21 st century. This reinforces the position that
more studies are necessary to understand teacher instruction, professional development,
school curricula and educational technology resources

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบของการศึกษา
ผลกระทบของการศึกษาครั้งนี้มีความสำคัญด้วยเหตุผลหลายประการ เป็นมากขึ้นของ
ความสำคัญที่ได้รับการแพร่หลายในสาขาที่ 21 ทักษะความรู้ในศตวรรษที่โลกจะ
เรียกร้องให้คนงานความคิดสร้างสรรค์ที่มีทักษะสูงสำหรับศตวรรษที่ 21 ดังนั้นการปฏิรูป
กระบวนทัศน์การศึกษาแบบดั้งเดิมที่มีความสำคัญ และปาร์คลิ่งแฮม (2009) เตือน
การศึกษาว่าประวัติศาสตร์ของการปฏิรูปโรงเรียนสหรัฐควรจะกังวลมากสำหรับทุก
ผู้มีส่วนได้เสีย พวกเขาถูกกล่าวหา "พยายามปฏิรูปหลายคนจากการลดขนาดชั้นเรียนเพื่อ
ปรับปรุงการเรียนการสอนการอ่านได้ตกทอดเป็นแฟชั่นหรือการดำเนินการที่มีความอ่อนแอ
ความจงรักภักดีไปที่เนื้อหาหลักของพวกเขา ศตวรรษที่ 21 การเคลื่อนไหวทักษะใบหน้ามีความเสี่ยงเหมือนกัน "(พี.
151
16) นักเรียนที่มีความโชคดีที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนที่ 21 การเรียนรู้ในศตวรรษที่เป็นจุดสำคัญจะ
ได้รับทักษะที่สำคัญเหล่านี้ แต่สถานการณ์ที่อาจจะมีเรื่องของโอกาสมากกว่า
การออกแบบโดยเจตนาในระบบโรงเรียนของเราอเมริกัน เป็นผลให้ผู้นำโรงเรียนและ
ในท้ายที่สุดผู้กำหนดนโยบายจำเป็นต้องใช้ความหมายทั่วไปและกรอบการทำงานของ 21
เรียนรู้ในศตวรรษที่สะท้อนให้เห็นถึงความต้องการที่เป็นจริงของสถานที่ทำงานที่ทันสมัยและรูปร่าง
โปรแกรมการศึกษาที่จะสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเหล่านั้น การศึกษาวรรณกรรมที่สนับสนุน
ครูและผู้บริหารของพวกเขามี scrambling เพื่อเข้าใจบทบาทของพวกเขาใน
การเตรียมความพร้อมของคนหนุ่มสาวของเราสำหรับศตวรรษที่ 21 นี้ตอกย้ำตำแหน่งที่
ศึกษาเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเข้าใจการเรียนการสอนของครูในการพัฒนาอาชีพ
หลักสูตรของโรงเรียนและทรัพยากรเทคโนโลยีการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลกระทบของการศึกษา
ความหมายของการศึกษาที่สำคัญสำหรับหลายเหตุผล เป็นมากขึ้นมี
เน้นมีแพร่หลายในฟิลด์ของศตวรรษที่ 21 ทักษะ , โลก
ต้องการคนงานสร้างสรรค์ทักษะสูงสำหรับศตวรรษที่ 21 ดังนั้น การปฏิรูปการศึกษา
กระบวนทัศน์แบบดั้งเดิมที่เป็นวิกฤต ปาร์ค และ วิลลิ่งแฮม ( 2009 ) เตือน
นักการศึกษาที่ประวัติศาสตร์ของสหรัฐอเมริกาการปฏิรูปโรงเรียนเอส ควรจะมีความกังวลมากสำหรับ
ผู้มีส่วนได้เสีย พวกเขาถูกกล่าวหาว่า " ความพยายามปฏิรูปหลายอย่าง จากการลดขนาดชั้นเรียน
ปรับปรุงการเรียนการสอนอ่าน ได้ตกทอดสู่ fads หรือได้รับการอ่อนแอ
ความจงรักภักดีกับเนื้อหาหลักของพวกเขา การเคลื่อนไหวของศตวรรษที่ 21 ทักษะใบหน้าความเสี่ยงเดียวกัน " ( P .
7
16 )นักเรียนที่โชคดีที่จะเข้าร่วมโรงเรียนที่ศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้จะเน้นเป็น
รับทักษะที่สำคัญเหล่านี้ แต่สถานการณ์ที่อาจจะมีเรื่องของโอกาสมากกว่า
จงใจออกแบบระบบโรงเรียนอเมริกันของเรา ผลคือ โรงเรียนแกนนำและ
ในที่สุดนโยบายต้องใช้คำนิยามทั่วไปและกรอบ
21ศตวรรษการเรียนรู้ที่สะท้อนให้เห็นถึงความต้องการที่เป็นจริงของสถานที่ทำงานที่ทันสมัย และรูปร่าง
โปรแกรมการศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเหล่านั้น ที่สนับสนุนการศึกษาวรรณกรรมที่
ครูและผู้บริหารของพวกเขาถูกแปลงเพื่อเข้าใจบทบาทของพวกเขาในการเตรียมการของคนหนุ่มสาวของเรา
สำหรับศตวรรษที่ 21 นี้ reinforces ตำแหน่ง
การศึกษาเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเข้าใจการเรียนการสอน การพัฒนาวิชาชีพครู หลักสูตรโรงเรียน
และทรัพยากรทางการศึกษา เทคโนโลยี