View entire Transformative Learning

View entire Transformative Learning article
First, as in any discipline, biology educators understand they cannot make Transformative Learning happen:
Science educators cannot directly cause transformative experiences, but they may play a critical role in inspiring them. Expanding our understanding of transformative experiences can help achieve this goal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดูบทความทั้งหมดกระแสการเรียนรู้ครั้งแรกในขณะที่มีระเบียบวินัยใด ๆ การศึกษาชีววิทยาเข้าใจว่าพวกเขาไม่สามารถทำให้กระแสการเรียนรู้เกิดขึ้น: การศึกษาวิทยาศาสตร์ไม่สามารถก่อให้เกิดประสบการณ์การเปลี่ยนแปลง แต่พวกเขาอาจมีบทบาทสำคัญในการสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขา ขยายความเข้าใจในการเปลี่ยนแปลงประสบการณ์ของเราสามารถช่วยให้บรรลุเป้าหมายนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดูบทความทั้งหมดการเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้
ครั้งแรก ในวินัย ครูชีววิทยา เข้าใจพวกเขาไม่สามารถเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น :
นักการศึกษาวิทยาศาสตร์ไม่สามารถโดยตรง เพราะประสบการณ์การ แต่พวกเขาอาจมีบทบาทสำคัญในการสร้างพวกเขา ขยายความเข้าใจของเราเกี่ยวกับประสบการณ์การเปลี่ยนแปลงสามารถช่วยให้บรรลุเป้าหมายนี้