Education may also affect per capit

Education may also affect per capita income growth via its impact on the
denominator, i.e. population growth. For example, a study of 14 African countries in the
mid-1980s showed a negative correlation between female schooling and fertility in
almost all countries, with primary education having a negative impact in about half the
countries and no significant effects in the other half, while secondary education
invariably reduced fertility (Birdsall, Ross and Sabot, 1995); (Jayaraman, 1995); (Strauss
and Thomas, 1995); (Thomas, Strauss and Henriques, 1991); (Behrman and Wolfe,
1987a).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาอาจมีผลกระทบต่อรายได้ต่อหัวเจริญเติบโตทางผลกระทบในการตัวหาร เช่นเจริญเติบโตของประชากร ตัวอย่าง การศึกษาของ 14 ประเทศแอฟริกาในการแสดงให้เห็นความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างประถมหญิงและความอุดมสมบูรณ์ในกลางทศวรรษ 1980เกือบทุกประเทศ มีการศึกษาหลักที่มีผลกระทบเชิงลบในประมาณครึ่งหนึ่งประเทศและไม่มีผลสำคัญในอีกครึ่งหนึ่ง ในขณะที่ศึกษาความอุดมสมบูรณ์ลดลงเสมอ (Birdsall รอสส์ และ Sabot, 1995); (Jayaraman, 1995); (สโทรสและ Thomas, 1995); (Thomas สโทรส และ Henriques, 1991); (Behrman และ Wolfe1987a)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษายังอาจส่งผลกระทบต่อหัวเติบโตของรายได้ผ่านทางผลกระทบต่อส่วนคือการเติบโตของประชากร ยกตัวอย่างเช่นการศึกษาของ 14
ประเทศในแอฟริกาที่ช่วงกลางทศวรรษ1980
พบว่ามีความสัมพันธ์ทางลบระหว่างการศึกษาเพศหญิงและความอุดมสมบูรณ์ในเกือบทุกประเทศที่มีการศึกษาระดับประถมศึกษาที่มีผลกระทบในเชิงลบประมาณครึ่งหนึ่งของประเทศและไม่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในช่วงครึ่งอื่น
ๆ ในขณะ
การศึกษาระดับมัธยมศึกษาลดความอุดมสมบูรณ์อย่างสม่ำเสมอ(Birdsall, รอสส์และ Sabot, 1995); (Jayaraman, 1995); (สเตราส์และโทมัส, 1995);
(โทมัสสเตราส์และ Henriques, 1991); (เบอร์แมนและวูล์ฟ
1987A)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษายังอาจมีผลต่อการเจริญเติบโตของรายได้ต่อหัวผ่านผลกระทบต่อ
ตัวส่วน เช่นการเติบโตของประชากร . ตัวอย่างเช่น การศึกษาของประเทศแอฟริกาในช่วงกลางทศวรรษที่ 1980 - 14
มีความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างโรงเรียนสตรีและภาวะเจริญพันธุ์ใน
เกือบทุกประเทศที่มีการศึกษาระดับประถมศึกษามีผลกระทบเชิงลบในประมาณครึ่งหนึ่งของประเทศ และไม่มีอิทธิพล
ในครึ่งอื่น ๆในขณะที่การศึกษาระดับมัธยมศึกษา
ภาวะเจริญพันธุ์ลดลง ( เบิร์ดซอลและคงเส้นคงวา รอสซาโบท์ , 1995 ) ; ( jayaraman , 1995 ) ; ( สเตราส์
และโทมัส , 1995 ) ; ( โธมัส สเตราท์ และเฮนรีเคส , 1991 ) ; ( แบร์เมิน และวูล์ฟ
1987a )