Guiding RecommendationsThe Partners

Guiding Recommendations
The Partnership for 21st Century Skill argues that all 21st century initiatives must focus on both core academic subject mastery and 21st century skills outcomes. In providing recommendations for the implementation of 21st century initiatives, both the Partnership and NCREL strongly suggest a)developing teacher professional development programs and workshops that focus specifically on 21st century skills instruction, b)integrating 21st century skills training into teacher preparation and certification programs, c)developing on-line professional learning communities to provide support for teachers, d)invest in a ICT and provide professional development opportunities for both ICT staff and teachers, e)develop professional development opportunities for the faculty of colleges of education that address 21st century skills, and f)integrate 21st century skills into both student and teacher standards.
In conclusion, there is much work to be done to incorporate 12st century learning standards and implement curriculum designed to teacher to such standards. To adequarely prepare – to become college and work ready – students and teachers must learn and share content within the context of 21st century skills. To do this, they will need the support of education policy makers, business, community and family.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำคำแนะนำ
หุ้นส่วนที่สำหรับศตวรรษที่ 21 ทักษะจนที่ ริเริ่มศตวรรษที่ 21 ทั้งหมดต้องเน้นทั้งหลักเรื่องวิชาการเป็นครูและศตวรรษที่ 21 ทักษะผลการ ในการให้คำแนะนำสำหรับการดำเนินงานของโครงการศตวรรษ ห้างหุ้นส่วนและ NCREL ขอแนะนำเป็น) พัฒนาโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพครูและการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มุ่งเน้นเฉพาะในศตวรรษที่ 21 ทักษะสอน b) รวมศตวรรษทักษะฝึกอบรมเป็นครูเตรียมและรับรองโปรแกรม c) พัฒนาชุมชนเรียนรู้การทำงานที่ง่ายดายสำหรับครู d) ลงทุนในการ ICT และให้โอกาสในการพัฒนาอาชีพสำหรับทั้งพนักงาน ICT และครู อี) พัฒนาโอกาสในการพัฒนาอาชีพสำหรับคณะวิทยาลัยศึกษาที่ศตวรรษที่ 21 ทักษะ และ f) บูรณาการทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็นทั้งครูและนักเรียนมาตรฐานการ
เบียดเบียน มีงานมากการรวมมาตรฐานการเรียนรู้ 12st ศตวรรษ และใช้หลักสูตรที่ออกแบบมาเพื่อครูมาตรฐานดังกล่าว การ adequarely เตรียม – เป็น วิทยาลัย และงานพร้อม – นักเรียนและครูต้องเรียนรู้ และแบ่งปันเนื้อหาในบริบทของศตวรรษที่ 21 ทักษะ การทำเช่นนี้ พวกเขาจะต้องสนับสนุนของผู้กำหนดนโยบายการศึกษา ธุรกิจ ชุมชน และครอบครัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำข้อเสนอแนะ
หุ้นส่วนทักษะศตวรรษที่ 21 ศตวรรษที่ 21 ระบุว่าโครงการทั้งหมดจะต้องเน้นทั้งวิชาการและทักษะการเรียนรู้วิชาหลักศตวรรษที่ 21 ผลลัพธ์ ในการให้คำแนะนำสำหรับการริเริ่มของศตวรรษที่ 21 ,ทั้งหุ้นส่วนและ ncrel ขอแนะนำ ) การพัฒนาครูมืออาชีพ พัฒนาโปรแกรม และการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มุ่งเน้นเฉพาะในการสอนทักษะในศตวรรษที่ 21 , b ) การบูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 การฝึกอบรมในโปรแกรมเตรียมครูและการรับรอง C ) พัฒนาชุมชนการเรียนรู้ออนไลน์มืออาชีพเพื่อให้การสนับสนุนสำหรับครูD ) ลงทุนในเทคโนโลยีสารสนเทศ และให้โอกาสในการพัฒนาอาชีพ ทั้งเจ้าหน้าที่และครู ICT , e ) สร้างโอกาสในการพัฒนาอาชีพสำหรับคณะวิทยาลัยของการศึกษาอยู่ที่ทักษะในศตวรรษที่ 21 และ F ) บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 เป็นทั้งนักเรียนและมาตรฐานครู
สรุปมีงานที่ต้องทำรวม 12st ศตวรรษที่มาตรฐานการเรียนรู้และใช้หลักสูตรที่ออกแบบมาเพื่อครู มาตรฐานดังกล่าว เพื่อ adequarely เตรียมเป็นนักศึกษาวิทยาลัย–งาน–พร้อมและครูจะต้องเรียนรู้และแบ่งปันเนื้อหาในบริบทของทักษะในศตวรรษที่ 21 ทำแบบนี้ พวกเขาจะต้องสนับสนุนการศึกษานโยบาย ธุรกิจ ชุมชน และครอบครัว