In nursery schools where there are

In nursery schools where there are no computers, the teachers agree with this expression “It makes
measurement and evaluation more reliable”, rather than the others in nursery schools where there are
computers,
The teachers not having computer education think “It reduces communication between instructors and
children” rather than the ones having computer education.
Based on these findings from this research, it is possible to make following suggestions:
Increasing the numbers of the credit for the computer lessons in schools cultivating teachers,
Providing teachers to take in-service training with a view to using computers actively,
Making a schedule of lesson time and teaching materials, and considering students’ developmental
characteristics for the teachers using computers,
Creating the educational environments having enough equipment in terms of techniques,
Increasing the applied training about how to give computer education to the preschool children, the
computer programmes, etc. as well as the computer education to be given to the teacher canditates can be
realized.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในโรงเรียนสถานเลี้ยงเด็กมีไม่มีคอมพิวเตอร์ ครูยอมรับนิพจน์นี้ "ทำ
วัดและประเมินผลที่เชื่อถือได้มาก", มากกว่าคนอื่น ๆ ในโรงเรียนสถานเลี้ยงเด็กมี
คอมพิวเตอร์,
คิดว่า ครูไม่ศึกษาคอมพิวเตอร์ "ลดการสื่อสารระหว่างผู้สอน และ
เด็ก" มากกว่าคนที่มีคอมพิวเตอร์ศึกษา
ขึ้นอยู่กับผลการวิจัยเหล่านี้จากงานวิจัยนี้ จำเป็นต้องทำตามคำแนะนำ:
เพิ่มจำนวนเครดิตสำหรับบทเรียนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนกสิครู,
ให้ครูจะให้บริการแก่การฝึกอบรมเพื่อการใช้คอมพิวเตอร์อย่าง,
ทำให้กำหนดเวลาเรียน และสอน และการพิจารณานักพัฒนา
ลักษณะการใช้คอมพิวเตอร์ ครู
สร้างสภาพแวดล้อมที่ศึกษามีอุปกรณ์เพียงพอในด้านเทคนิค,
เพิ่มการฝึกอบรมที่ใช้เกี่ยวกับการศึกษาคอมพิวเตอร์ให้เด็ก preschool
โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ฯลฯ และด้วยความสามารถการศึกษาคอมพิวเตอร์ canditates ครูให้
รับรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อนุบาลโรงเรียนที่ไม่มีเครื่องคอมพิวเตอร์ ครูเห็นด้วยกับการแสดงออกนี่มันทำให้
การวัดและประเมินผล " เชื่อถือได้มากขึ้น มากกว่าคนอื่น ๆในโรงเรียนที่เด็กมี

ครูคอมพิวเตอร์ไม่ได้มีการศึกษาคอมพิวเตอร์ว่า " มันช่วยลดการสื่อสารระหว่างผู้สอนกับ
เด็ก " มากกว่าคนที่มีการศึกษาคอมพิวเตอร์ .
จากผลการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ให้ข้อเสนอแนะต่อไปนี้ :
เพิ่มตัวเลขของเครดิตสำหรับบทเรียนคอมพิวเตอร์ในโรงเรียน ปลูกฝังครู
ให้ครูเข้าการฝึกอบรมที่มีมุมมองในการใช้คอมพิวเตอร์อย่าง
ทำตารางเวลาของเวลาเรียนและสื่อการสอน และพิจารณา
พัฒนาการของนักเรียนคุณลักษณะครูใช้คอมพิวเตอร์
สร้างการศึกษาสภาพแวดล้อมมีอุปกรณ์เพียงพอในแง่ของเทคนิค
เพิ่มประยุกต์เกี่ยวกับการให้การศึกษาอบรมคอมพิวเตอร์แก่เด็กปฐมวัย
โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ฯลฯ รวมทั้งคอมพิวเตอร์การศึกษาให้ครูผู้สมัครสามารถ
คิดได้