SUMMARYPurpose and Significance: Th

SUMMARY
Purpose and Significance: The constructivist learning approach aims at students’ combining their previous knowledge with forthcoming knowledge they acquire, and actively participating in their learning. In order to achieve this, it is important learning methods which help students actively participate should be used in learning settings. Among student-centered learning approaches, project-based learning is one of the learning methods based on the constructivist approach (Çiftçi & Sünbül, 2005). In the present study, project-based learning approach, which is a student-centered method, was used in the unit of “Solar System and Beyond: Space Puzzle”. Following the implementation, attempts were made to put forth the effect of project-based learning on student achievement. While there are studies on the effect of project-based learning on student achievement in literature, there has been no study on the project-based learning of the unit of “Solar System and Beyond: Space Puzzle”, which is within the scope of the Earth and Universe subject area, and motivated the researchers to conduct the study. It is thought that the findings of the study and practices in project-based learning will contribute to the literature regarding science education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปวัตถุประสงค์และความสำคัญ: แบบสร้างสรรค์นิยมวิธีการเรียนรู้มีวัตถุประสงค์ของนักเรียนรวมความรู้ก่อนหน้านี้กับพวกเขาได้รับรู้หน้า และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนรู้ เพื่อให้บรรลุนี้ มันเป็นสิ่งสำคัญควรใช้วิธีการเรียนรู้ซึ่งช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการตั้งค่า ในแนวทางนักเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้ โครงการเรียนรู้เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนรู้ที่ใช้วิธีการแบบสร้างสรรค์นิยม (Çiftçi & Sünbül, 2005) ในปัจจุบันการศึกษา วิธีการเรียนรู้โครงการ ซึ่งเป็นวิธีที่แปลกนักเรียน ใช้หน่วย "ระบบสุริยะและเหนือ:พื้นที่ปริศนา" ต่อการใช้งาน ความพยายามได้ทำการใส่มาผลของการเรียนรู้ตามโครงการความสำเร็จของนักเรียน ในขณะที่มีการศึกษาเกี่ยวกับผลของโครงการเรียนรู้บนความสำเร็จนักเรียนวรรณคดี ได้มีการเรียนรู้ตามโครงการของหน่วย "ระบบสุริยะและเหนือ:พื้นที่ปริศนา" ซึ่งอยู่ภายในขอบเขตของพื้นที่เรื่องโลกและจักรวาล และแรงจูงใจนักวิจัยจะทำการศึกษา การศึกษาไม่ มันเป็นความคิดที่ พบของการศึกษาและแนวทางปฏิบัติในการเรียนรู้ตามโครงการจะจัดสรรให้วรรณกรรมเกี่ยวกับการศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
วัตถุประสงค์และความสำคัญ: การเรียนรู้แบบคอนสตรัคติมีจุดมุ่งหมายที่นักเรียนรวมความรู้ก่อนหน้านี้ที่มีความรู้ที่กำลังจะมาพวกเขาได้รับและเข้าร่วมในการเรียนรู้ของพวกเขา เพื่อให้บรรลุนี้มันเป็นวิธีการเรียนรู้ที่สำคัญที่ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมควรจะใช้ในการตั้งค่าการเรียนรู้ ในบรรดาวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ตามโครงการเป็นหนึ่งในวิธีการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับวิธีการคอนสตรัคติ (Çiftçi & Sünbül, 2005) ในการศึกษาวิธีการเรียนรู้ตามโครงการซึ่งเป็นวิธีการที่นักเรียนเป็นศูนย์กลางที่ใช้ในหน่วยของ "ระบบพลังงานแสงอาทิตย์และอื่น ๆ : ปริศนาอวกาศ" ต่อไปนี้การดำเนินความพยายามที่จะนำออกมาผลของการเรียนรู้ด้วยโครงขึ้นอยู่กับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ในขณะที่มีการศึกษาเกี่ยวกับผลกระทบของการเรียนรู้ด้วยโครงขึ้นอยู่กับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนในวรรณคดียังไม่มีการศึกษาเกี่ยวกับการเรียนรู้ตามโครงการของหน่วยของ "ระบบสุริยะ and Beyond: ปริศนาอวกาศ" ซึ่งเป็นภายในขอบเขตของ โลกและเรื่องพื้นที่จักรวาลและมีแรงจูงใจนักวิจัยที่จะดำเนินการศึกษา คิดว่ามันเป็นผลการศึกษาและการปฏิบัติในการเรียนรู้ตามโครงการจะส่งผลให้วรรณกรรมเกี่ยวกับการศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
วัตถุประสงค์และความสำคัญ : รูปแบบการสอนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนรวมมีความรู้ก่อนหน้านี้ของพวกเขากับเตรียมพร้อมความรู้ที่พวกเขาได้รับ และกระตือรือร้นเข้าร่วมในการเรียนรู้ของตนเอง เพื่อให้บรรลุนี้ , มันเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนรู้วิธีการที่ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ควรใช้ การตั้งค่า การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในแนวการเรียนรู้แบบโครงงาน เป็นหนึ่งในวิธีการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ ( รวมถึงวิธีการÇ IFT ผม& S ü NB ü l , 2005 ) ในการศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน วิธี ซึ่งเป็นวิธีที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีใช้ในหน่วยของ " ระบบพลังงานแสงอาทิตย์และ Beyond : ปริศนา " พื้นที่ ต่อไปนี้การความพยายามที่ได้ทำเพื่อยื่นผลของการเรียนรู้แบบโครงงานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในขณะที่มีการศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน เรื่องผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวรรณคดี , มีการศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน ของหน่วยของ " ระบบพลังงานแสงอาทิตย์และ Beyond : ปริศนา " พื้นที่ที่อยู่ภายในขอบเขตของโลกและจักรวาล เรื่องพื้นที่ และมีนักวิจัยดำเนินการศึกษามันเป็นความคิดที่ผลของการวิจัยและการปฏิบัติในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน จะส่งผลให้วรรณกรรมเกี่ยวกับการศึกษาวิทยาศาสตร์ .