In developmental psychology and dev

In developmental psychology and developmental biology, a critical period is a maturational stage in the lifespan of an organism during which the nervous system is especially sensitive to certain environmental stimuli. If, for some reason, the organism does not receive the appropriate stimulus during this "critical period" to learn a given skill or trait, it may be difficult, ultimately less successful, or even impossible, to develop some functions later in life. Functions that are indispensable to an organism's survival, such as vision, are particularly likely to develop during critical periods. "Critical period" also relate to ability to acquire first language. Researchers found that people who passed "critical period" would not acquire first language fluently.

Some researchers differentiate between 'critical' and 'sensitive' periods—defining 'sensitive' periods as more extended periods, after which learning is still possible. Other researchers consider these the same phenomenon.

For example, the critical period for the development of a human child's binocular vision is thought to be between three and eight months, with sensitivity to damage extending up to at least three years of age.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จิตวิทยาพัฒนาการและชีววิทยาการเจริญ ช่วงวิกฤติคือ ขั้นการ maturational ในการทำงานของระบบประสาทซึ่งมีความไวต่อสิ่งเร้าบางสิ่งแวดล้อมโดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งมีชีวิต ถ้า สาเหตุ สิ่งมีชีวิตไม่ได้รับการกระตุ้นที่เหมาะสมช่วงนี้"สำคัญ" ในการเรียนรู้กำหนดทักษะหรือลักษณะ มันอาจจะยาก ประสบความสำเร็จน้อยในที่สุด หรือแม้แต่ไปไม่ ได้ การพัฒนาฟังก์ชั่นบางอย่างในชีวิตได้ ฟังก์ชันที่จำเป็นเพื่อความอยู่รอดของสิ่งมีชีวิต เช่นวิสัยทัศน์ มีแนวโน้มโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาในช่วงเวลาที่สำคัญ "ช่วงวิกฤติ" ยังเกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับภาษาแรก นักวิจัยพบว่า คนที่ส่งผ่าน "ช่วงวิกฤติ" จะไม่ได้รับภาษาได้อย่างคล่องแคล่วนักวิจัยบางคนแยกแยะระหว่าง 'สำคัญ' และ 'sensitive' รอบระยะเวลาซึ่งการกำหนดรอบระยะเวลา 'sensitive' เป็นระยะเวลานานมาก หลังจากการเรียนรู้เป็นไปได้ นักวิจัยอื่น ๆ พิจารณาปรากฏการณ์เดียวกันเหล่านี้เช่น รอบระยะเวลาที่สำคัญสำหรับการพัฒนาของมนุษย์เด็กมองกล้องส่องวิสัยทัศน์เป็นความคิดที่จะสามแปดเดือน มีความไวความเสียหายขยายถึงอายุอย่างน้อย 3 ปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในด้านจิตวิทยาพัฒนาการและพัฒนาการทางชีววิทยาซึ่งเป็นช่วงเวลาที่สำคัญเป็นเวทีเต็มที่ในอายุการใช้งานของสิ่งมีชีวิตในระหว่างที่ระบบประสาทโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความไวต่อสิ่งเร้าสิ่งแวดล้อมบางอย่าง ถ้าด้วยเหตุผลบางอย่างที่มีชีวิตที่ไม่ได้รับการกระตุ้นที่เหมาะสมในช่วงนี้ "ช่วงเวลาที่สำคัญ" เพื่อเรียนรู้ทักษะที่กำหนดหรือลักษณะมันอาจจะเป็นเรื่องยากที่สุดที่ประสบความสำเร็จน้อยหรือแม้กระทั่งเป็นไปไม่ได้ที่จะพัฒนาฟังก์ชั่นบางอย่างต่อไปในชีวิต ฟังก์ชั่นที่มีความจำเป็นต่อการอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตเช่นการมองเห็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวโน้มที่จะพัฒนาในช่วงระยะเวลาที่สำคัญ "ระยะเวลาที่สำคัญ" นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับภาษาแรก นักวิจัยพบว่าคนที่เดินผ่านไป "ช่วงเวลาที่สำคัญ" จะไม่ได้รับภาษาแรกได้อย่างคล่องแคล่ว.

นักวิจัยบางคนแตกต่างระหว่าง 'สำคัญ' และ 'ความละเอียดอ่อน' งวดการกำหนดระยะเวลา 'ที่มีความสำคัญในฐานะเป็นระยะเวลานานมากขึ้นหลังจากที่การเรียนรู้ยังคงเป็นไป นักวิจัยอื่น ๆ เหล่านี้พิจารณาปรากฏการณ์เดียวกัน.

ตัวอย่างเช่นช่วงเวลาที่สำคัญสำหรับการพัฒนาของตาวิสัยทัศน์เด็กมนุษย์คิดว่าจะเป็นระหว่างสามแปดเดือนที่มีความไวต่อความเสียหายที่ขยายได้ถึงอย่างน้อยสามปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในจิตวิทยาและชีววิทยาพัฒนาการ ช่วงเวลาเป็นเวทีซึ่งเป็นผู้ใหญ่ในช่วงชีวิตของสิ่งมีชีวิต ซึ่งระหว่างระบบประสาทโดยเฉพาะอย่างยิ่งไวต่อสิ่งเร้าสิ่งแวดล้อมบางอย่าง ถ้าด้วยเหตุผลบางอย่าง ร่างกายไม่ได้รับการกระตุ้นที่เหมาะสมในช่วงเวลาวิกฤตนี้ " " เพื่อเรียนรู้ทักษะหรือคุณลักษณะที่ได้รับ มันอาจจะยากสุดน้อยที่ประสบความสำเร็จ หรือแม้กระทั่งเป็นไปไม่ได้ที่จะพัฒนาฟังก์ชันบางอย่างในชีวิตในภายหลัง ฟังก์ชันที่จำเป็นเพื่อความอยู่รอดของสิ่งมีชีวิต เช่น วิสัยทัศน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวโน้มที่จะพัฒนาในช่วงวิกฤต” ช่วงวิกฤต " ยังเกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับภาษาแรก นักวิจัยพบว่า คนที่ผ่าน " ช่วงเวลาที่สำคัญ " ไม่รับภาษาได้อย่างคล่องแคล่วนักวิจัยบางความแตกต่างระหว่าง " วิกฤต " และ " อ่อนไหว " เวลา " อ่อนไหว " เวลาที่กำหนดขยายระยะเวลาหลังจากที่เรียนยังคงเป็นไป นักวิจัยอื่น ๆ พิจารณาเหล่านี้ปรากฏการณ์เดียวกันตัวอย่างเช่น ในช่วงวิกฤตเพื่อการพัฒนาวิสัยทัศน์กล้องส่องทางไกลมนุษย์ของเด็กเป็นความคิดที่จะเป็นระหว่างสามและแปดเดือนที่มีความไวต่อความเสียหายขยายขึ้นอย่างน้อยสามปีของอายุ