 If I become a teacher, I can bene

 If I become a teacher, I can benefit from this proposal. As we know, this view gives importance on accuracy and form, so I think that I can use this proposal in pronunciation and grammar lessons especially at beginner or elementary levels. Also, I can take advantage of this proposal in terms of repetition and preventing the fossilization of errors. Students repeat some complex linguistic items and by this way they can learn. With the help of corrective feedback, I can prevent the fossilization of errors in pronunciation and grammar. Furthermore, I can employ this proposal while teaching the students who have to pass the university exam, because we know that linguistic knowledge is very important in this kind of exams so I can use structure based instruction in these language classrooms.
However, for upper levels this proposal can not be appropriate in terms of error correction. We know that too much focus on accuracy can lead learners to feel inhibited and reluctant to use knowledge for communication.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้าฉันเป็นครู ฉันได้รับประโยชน์จากข้อเสนอนี้ เรารู้ มุมมองนี้ให้ความสำคัญในแบบฟอร์ม และความถูกต้องดังนั้นผมคิดว่า ที่ ฉันสามารถใช้ข้อเสนอนี้ในบทเรียนไวยากรณ์และการออกเสียงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับเริ่มต้นหรือระดับประถมศึกษา ยัง ฉันสามารถใช้ประโยชน์จากข้อเสนอนี้ซ้ำและป้องกัน fossilization ข้อผิดพลาด นักเรียนทำซ้ำบางรายการภาษาศาสตร์ซับซ้อน และ โดยวิธีนี้ จะสามารถเรียนรู้ ช่วยติชมแก้ไข ฉันสามารถป้องกัน fossilization ข้อผิดพลาดในการออกเสียงและไวยากรณ์ นอกจากนี้ ฉันสามารถใช้ข้อเสนอนี้ในขณะสอนนักเรียนที่ได้ผ่านการสอบมหาวิทยาลัย เพราะเรารู้ว่า ภาษาศาสตร์ความรู้เป็นสิ่งสำคัญมากในการสอบชนิดนี้จึงสามารถใช้โครงสร้างตามคำแนะนำในห้องเรียนภาษาเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม ในระดับสูงกว่า ข้อเสนอนี้ไม่สามารถที่เหมาะสมในการแก้ไขข้อผิดพลาด เรารู้ว่า เน้นความถูกต้องมากเกินไปอาจเรียนห้าม และต่อต้านการใช้ความรู้การสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถ้าฉันเป็นครูที่ผมจะได้ประโยชน์จากข้อเสนอนี้ ที่เรารู้ว่ามุมมองนี้ให้ความสำคัญกับความถูกต้องและรูปแบบดังนั้นฉันคิดว่าฉันสามารถใช้ข้อเสนอนี้ในการออกเสียงและบทเรียนไวยากรณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เริ่มต้นหรือระดับประถมศึกษา นอกจากนี้ผมสามารถใช้ประโยชน์จากข้อเสนอนี้ในแง่ของการทำซ้ำและป้องกันกลไกของความผิดพลาด นักเรียนทำซ้ำบางรายการภาษาที่ซับซ้อนและวิธีที่พวกเขาสามารถเรียนรู้ ด้วยความช่วยเหลือของข้อเสนอแนะการแก้ไขผมสามารถป้องกันไม่ให้กลไกของข้อผิดพลาดในการออกเสียงและไวยากรณ์ นอกจากนี้ฉันสามารถใช้ข้อเสนอนี้ในขณะที่การเรียนการสอนนักเรียนที่จะต้องผ่านการสอบมหาวิทยาลัยเพราะเรารู้ว่าความรู้ทางภาษาเป็นสิ่งสำคัญมากในชนิดของการสอบนี้เพื่อให้สามารถใช้การเรียนการสอนตามโครงสร้างในห้องเรียนภาษาเหล่านี้.
แต่สำหรับระดับบน ข้อเสนอนี้ไม่สามารถที่เหมาะสมในแง่ของการแก้ไขข้อผิดพลาด เรารู้ว่ามากเกินไปมุ่งเน้นความถูกต้องสามารถนำไปสู่การเรียนรู้ที่จะรู้สึกยับยั้งและไม่เต็มใจที่จะใช้ความรู้เพื่อการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้าผมเป็นครู ผมได้ประโยชน์จากข้อเสนอนี้ เท่าที่เรารู้ มุมมองนี้ให้ความสำคัญกับความถูกต้อง และรูปแบบ ดังนั้นฉันคิดว่าฉันสามารถใช้ข้อเสนอนี้ในการออกเสียงและไวยากรณ์โดยเฉพาะบทเรียนที่มือใหม่หรือระดับประถมศึกษา ฉันยังสามารถใช้ประโยชน์จากข้อเสนอนี้ในแง่ของการทำซ้ำและการป้องกันซากดึกดำบรรพ์ของข้อผิดพลาดนักเรียนซ้ำรายการภาษาบางและซับซ้อน โดยวิธีนี้ จะสามารถเรียนรู้ ด้วยความช่วยเหลือของการแก้ไขความคิดเห็นที่ฉันสามารถป้องกันไม่ให้ซากดึกดำบรรพ์ของข้อผิดพลาดในการออกเสียงและไวยากรณ์ นอกจากนี้ , ฉันสามารถใช้ข้อเสนอนี้ขณะสอนนักเรียนที่ต้องสอบเข้ามหาวิทยาลัยเพราะเรารู้ว่า ความรู้ทางภาษาเป็นสิ่งสำคัญมากในชนิดนี้ของการสอบเพื่อให้สามารถใช้สอนในห้องเรียนตามโครงสร้างภาษาเหล่านี้ .
แต่ระดับ บน ข้อเสนอนี้อาจจะไม่เหมาะสมในแง่ของการแก้ไขข้อผิดพลาด เรารู้ว่าโฟกัสมากเกินไปในความถูกต้องสามารถนำพาผู้เรียนให้รู้สึกยับยั้งและไม่เต็มใจที่จะใช้ความรู้

สำหรับการสื่อสาร