8.3 Alignment of Values between the School, the Curriculum, and theSoc การแปล - 8.3 Alignment of Values between the School, the Curriculum, and theSoc ไทย วิธีการพูด

8.3 Alignment of Values between the

8.3 Alignment of Values between the School, the Curriculum, and the
Society
The moral values discussion should also consider a back-to-the-basics approach. The reality
of schooling means that children and young people spend 35-40 hours per week participating
in formal education, not to mention the additional hours devoted to homework and extracurricular
activities, and a large portion of the national expenditure is devoted to this cause.38
Schooling contributes to development of student’s moral, spiritual, social, and cultural
growth, yet according to the rhetoric in both curricula, cooperation between the home, the
school, and society must be fostered in order to provide a solid foundation for the
development of children. In the face of a more pluralistic society, the challenges of today
arise when there are conflicting aims of education, or other issues such as socio-economic
background, contributing to the values conflict. An alignment of values between the school,
the curriculum and the society can only occur when there is a commitment to realizing a
common aim of education. The role of each of these actors must also be clear in order to
achieve this. I suggest the following recommendations:
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
8.3 จัดตำแหน่งของค่าระหว่างโรงเรียน หลักสูตร และสังคมอภิปรายค่านิยมทางศีลธรรมควรพิจารณาวิธีการกลับไปพื้นฐาน ความเป็นจริงของโรงเรียนหมายถึง ว่าเด็กและคนหนุ่มสาวใช้เวลา 35-40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ร่วมในการศึกษาอย่างเป็นทางการ ไม่ต้องพูดถึงชั่วโมงเพิ่มเติมอุทิศ เพื่อทำการบ้าน และหลักสูตรกิจกรรม และส่วนใหญ่ของการใช้จ่ายชาติอุทิศให้ cause.38 นี้ศึกษาก่อให้เกิดการพัฒนาของนักเรียนศีลธรรม จิตวิญญาณ สังคม และวัฒนธรรมเติบโต แต่ตามสำนวนในทั้งสองหลักสูตร ความร่วมมือระหว่างบ้าน การโรงเรียน สังคมและต้องเสริมสร้างเพื่อให้เป็นฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาการของเด็ก ในหน้าสังคมระบอบมากขึ้น ความท้าทายของวันนี้เกิดขึ้นเมื่อมีความขัดแย้งมีจุดมุ่งหมายของการศึกษา หรือปัญหาอื่น ๆ เช่นเป็นเศรษฐกิจพื้นหลัง การขัดแย้งค่าสนับสนุน การจัดตำแหน่งของค่าระหว่างโรงเรียนหลักสูตรและสังคมสามารถเท่านั้นเกิดขึ้นเมื่อมีหัวใจที่มีจุดมุ่งหมายทั่วไปของการศึกษา บทบาทของแต่ละนักแสดงเหล่านี้จะต้องชัดเจนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ แนะนำคำแนะนำต่อไปนี้:
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
8.3 การจัดตำแหน่งของค่าระหว่างโรงเรียนหลักสูตรและ
สังคม
คุณธรรมอภิปรายค่าควรพิจารณาวิธีการกลับไปที่พื้นฐาน ความเป็นจริง
ของการศึกษาหมายถึงการที่เด็กและเยาวชนใช้เวลา 35-40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์การมีส่วนร่วม
ในการศึกษาอย่างเป็นทางการไม่พูดถึงชั่วโมงเพิ่มเติมที่อุทิศให้กับการบ้านและนอกหลักสูตร
กิจกรรมและส่วนใหญ่มาจากค่าใช้จ่ายของประเทศที่จะทุ่มเทให้กับ cause.38 นี้
การศึกษาก่อให้เกิดการพัฒนาคุณธรรมจิตวิญญาณทางสังคมและวัฒนธรรมของนักเรียน
การเจริญเติบโตยังเป็นไปตามสำนวนทั้งในหลักสูตรความร่วมมือระหว่างบ้านที่
โรงเรียนและสังคมต้องได้รับการส่งเสริมในการสั่งซื้อเพื่อให้เป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับ
การพัฒนาของเด็ก . ในหน้าของสังคมพหุนิยมมากขึ้นความท้าทายของวันนี้
เกิดขึ้นเมื่อมีจุดมุ่งหมายของการศึกษาที่ขัดแย้งหรือปัญหาอื่น ๆ เช่นเศรษฐกิจสังคม
พื้นหลังที่เอื้อต่อความขัดแย้งค่า การจัดแนวของค่าระหว่างโรงเรียน,
หลักสูตรและสังคมเท่านั้นที่สามารถเกิดขึ้นได้เมื่อมีความมุ่งมั่นที่จะตระหนักถึง
จุดมุ่งหมายของการศึกษาที่พบบ่อย บทบาทของนักแสดงแต่ละเหล่านี้ยังต้องมีความชัดเจนในการที่จะ
บรรลุเป้าหมายนี้ ผมขอแนะนำให้คำแนะนำต่อไปนี้:
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
8.3 การค่าระหว่างโรงเรียน หลักสูตร และสังคมการอภิปรายศีลธรรมควรพิจารณากลับไปที่พื้นฐานวิธีการ ความเป็นจริงของตน หมายถึง เด็กและเยาวชนใช้เวลา 35-40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เข้าร่วมในโรงเรียนไม่ต้องพูดถึงชั่วโมงทุ่มเทกับการบ้านและหลักสูตรกิจกรรม และส่วนใหญ่ของประเทศ เพื่อรองรับการ cause.38 นี้โรงเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนาของนักเรียน มีคุณธรรม จิตใจ สังคม และทางวัฒนธรรมการเจริญเติบโต แต่จากวาทะทั้งในหลักสูตร ความร่วมมือระหว่างบ้านโรงเรียนและสังคมจะต้องพัฒนาเพื่อให้รากฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาการของเด็ก ในหน้าของสังคมที่เป็นพหุมากขึ้น ความท้าทายของวันนี้เกิดขึ้นเมื่อมีความขัดแย้งในจุดมุ่งหมายของการศึกษา , หรือปัญหาอื่น ๆเช่น สังคม เศรษฐกิจประวัติ เกิดคุณค่า ความขัดแย้ง เป็นตำแหน่งของค่าระหว่างโรงเรียนหลักสูตร และสังคมก็จะเกิดขึ้นเฉพาะเมื่อมีความมุ่งมั่นที่จะทำให้เป็นจุดมุ่งหมายทั่วไปของการศึกษา บทบาทของนักแสดงเหล่านี้จะต้องชัดเจนเพื่อให้บรรลุนี้ ผมขอแนะนำให้คำแนะนำต่อไปนี้ :
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: