The relationship between academic t

The relationship between academic trajectories and loan default is complicated,
although at least two clear linkages emerge. First, students who take longer to get through school often incur more debt. Harrast (2004) found that average
debt load increased $418 per each semester a student is enrolled beyond the first year and that the median debt load of a student who takes five or more years to graduate is 58 percent higher than that of a student who graduates in four years
or less.
Second, as discussed in more detail in the next section, common markers of lower levels of academic enrollment and intensity

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างวิถีทางวิชาการและเงินกู้เริ่มต้นที่ซับซ้อนแม้ว่าการเชื่อมโยงชัดเจนน้อยสองออกมา ครั้งแรก นักเรียนที่ใช้เวลานานกว่าจะผ่านโรงเรียนมักจะมีหนี้เพิ่มเติม Harrast (2004) พบว่าค่าเฉลี่ยภาระหนี้เพิ่มขึ้น $418 ต่อแต่ละเทอมที่นักศึกษาลงทะเบียนเกินปีแรก และที่ภาระหนี้เฉลี่ยของนักเรียนที่ใช้เวลาอย่าง น้อยห้าปีการศึกษา 58 เปอร์เซ็นต์สูงกว่าของนักเรียนที่สำเร็จศึกษาในสี่ปีหรือน้อยกว่า วินาที ตามที่กล่าวไว้ในรายละเอียดในส่วนถัดไป เครื่องหมายทั่วไปของลดระดับความเข้มและลงทะเบียนเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างวิถีทางวิชาการและการเริ่มต้นเงินกู้มีความซับซ้อน
แม้จะอย่างน้อยสองเชื่อมโยงที่ชัดเจนออกมา ครั้งแรกของนักเรียนที่ใช้เวลานานกว่าจะได้รับผ่านโรงเรียนมักจะก่อหนี้มากขึ้น Harrast (2004) พบว่าค่าเฉลี่ย
ภาระหนี้ที่เพิ่มขึ้น $ 418 ต่อแต่ละภาคการศึกษานักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนเกินปีแรกและที่ภาระหนี้เฉลี่ยของนักเรียนที่ใช้เวลาห้าปีหรือมากกว่าจะจบการศึกษาเป็นร้อยละ 58 สูงกว่านักเรียนที่จบการศึกษา ในช่วงสี่ปี
หรือน้อยกว่า.
ประการที่สองตามที่กล่าวไว้ในรายละเอียดในส่วนถัดไปเครื่องหมายร่วมกันของระดับที่ต่ำกว่าของการลงทะเบียนทางวิชาการและความรุนแรง