DI in EnglishStudents studying effe

DI in English
Students studying effective presentation techniques individually choose to focus on a speaker’s use of images; inflection, pitch and pace; level of language and use of written text; or body language. After listening to and viewing an oral–visual presentation, students work in like groups (e.g., interest, learning style) to prepare a list of what they observed. Students then meet in mixed groups to prepare a comprehensive list, graphic organizer, or brief presentation summarizing effective presentation techniques.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

DI ในภาษาอังกฤษนักเรียนเทคนิคการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพแต่ละรายการเลือกจะเน้นใช้กับลำโพงภาพ โรคติดเชื้อ สนาม และ จังหวะ ระดับของภาษาและการใช้ข้อความที่เขียน หรือภาษากาย หลังจากการฟัง และการดูการนำเสนอปาก – visual นักศึกษาทำงานในกลุ่ม (เช่น ดอกเบี้ย สไตล์การเรียนรู้) เพื่อจัดเตรียมรายการของพวกเขาสังเกตเห็นเช่น นักเรียนตอบสนองในกลุ่มผสมเพื่อเตรียมรายชื่อ จัดการรูปภาพ หรือสังเขปสรุปเทคนิคการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพแล้ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

DI ในภาษาอังกฤษ
นักเรียนที่เรียนเทคนิคการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพที่ไม่ซ้ำกันเลือกที่จะมุ่งเน้นไปที่การใช้ลำโพงของภาพ; โรคติดเชื้อ, สนามและก้าว; ระดับของภาษาและการใช้ข้อความที่เขียน; หรือภาษากาย หลังจากที่ได้ฟังและการดูการนำเสนอปากเปล่าภาพนักเรียนทำงานในกลุ่มเหมือน (เช่นดอกเบี้ยสไตล์การเรียนรู้) เพื่อเตรียมความพร้อมรายการของสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็น จากนั้นนักเรียนพบในกลุ่มผสมเพื่อเตรียมความพร้อมรายการที่ครอบคลุมจัดงานกราฟิกหรืองานนำเสนอสั้น ๆ สรุปเทคนิคการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในภาษาอังกฤษนักเรียนศึกษาเทคนิคการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพบุคคลเลือกที่จะมุ่งเน้นไปที่ลำโพงใช้ของภาพ ; ) , สนามและจังหวะ ; ระดับของภาษาและการใช้ภาษาเขียน หรือภาษาร่างกาย หลังจากฟังและการดูภาพ การนำเสนอ และการพูด นักเรียนทำงานภายในกลุ่ม ( เช่น ความสนใจ รูปแบบการเรียนรู้ ) เพื่อจัดเตรียมรายการของสิ่งที่พวกเขาสังเกต จากนั้นนักศึกษาพบกลุ่มผสมเพื่อเตรียมรายการที่ครอบคลุมกราฟิก , Organizer , หรือย่อการนำเสนอสรุปเทคนิคการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพ