Children allocated to the intervent

Children allocated to the intervention group received the Time to Read program for one academic year between October 2009 and June 2010. Each pupil in the intervention group was paired with two mentors and spent two half hour sessions every week (60 minutes in total) reading on a one to-one basis with their mentor(s). The mentoring sessions took place outside the classroom setting in a separate room. Schools taking part in the program were provided with a supply of books that the mentor and pupil could choose from for their session. However, pupils were also free to choose books other than those supplied if they so wished. The control group continued with usual classroom activity while children in the intervention group took part in Time to Read.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กที่ปันส่วนไปยังกลุ่มแทรกแซงได้รับเวลาในการอ่านโปรแกรมสำหรับหนึ่งปีการศึกษาระหว่าง 2552 ตุลาคม-2553 มิถุนายน นักเรียนแต่ละในกลุ่มแทรกแซงถูกจับคู่กับสองปรึกษา และใช้เซสชันสองครึ่งชั่วโมงอ่านทุกสัปดาห์ (60 นาทีรวม) ตามความเป็นหนึ่งต่อหนึ่งกับ mentor(s) ของพวกเขา เซสชันการให้คำปรึกษาเอานอกค่าเรียนในห้องแยกต่างหาก โรงเรียนที่เข้าร่วมในโปรแกรมที่มีอุปทานของหนังสือที่ปรึกษาและนักเรียนสามารถเลือกสำหรับเซสชันของพวกเขา อย่างไรก็ตาม นักเรียนก็เลือกหนังสือนอกเหนือจากที่ให้มาถ้าพวกเขาอยาก กลุ่มควบคุมยังคง มีกิจกรรมในห้องเรียนปกติในขณะที่เด็กในกลุ่มแทรกแซงมาในเวลาที่จะอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กที่จัดสรรให้กับกลุ่มแทรกแซงได้รับเวลาในการอ่านโปรแกรมสำหรับปีการศึกษาหนึ่งระหว่างเดือนตุลาคม 2009 และเดือนมิถุนายน 2010 นักเรียนในกลุ่มแทรกแซงแต่ละคนได้จับคู่กับสองพี่เลี้ยงและใช้เวลาสองช่วงครึ่งชั่วโมงทุกสัปดาห์ (60 นาทีทั้งหมด) อ่านบน เป็นประจำอย่างใดอย่างหนึ่งต่อหนึ่งกับที่ปรึกษาของพวกเขา (s) การให้คำปรึกษาการประชุมที่เกิดขึ้นนอกห้องเรียนการตั้งค่าในห้องแยกต่างหาก โรงเรียนการมีส่วนร่วมในโปรแกรมได้ให้กับอุปทานของหนังสือที่ให้คำปรึกษาและนักเรียนสามารถเลือกจากเซสชั่นของพวกเขา แต่นักเรียนก็มีอิสระที่จะเลือกหนังสือเล่มอื่น ๆ ที่นอกเหนือจากที่จัดมาถ้าพวกเขาปรารถนา กลุ่มควบคุมอย่างต่อเนื่องกับกิจกรรมในชั้นเรียนตามปกติในขณะที่เด็กในกลุ่มแทรกแซงเข้ามามีส่วนในเวลาที่จะอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กที่จัดสรรให้กลุ่มได้รับเวลาอ่านโปรแกรมสำหรับหนึ่งปีการศึกษา ระหว่างเดือนตุลาคม 2552 - มิถุนายน 2553 นักเรียนในแต่ละกลุ่มถูกจับคู่กับสองพี่เลี้ยงและใช้เวลาสองชั่วโมงครึ่งรอบทุกสัปดาห์ ( 60 นาทีรวม ) อ่านในหนึ่งพื้นฐานกับที่ปรึกษาของพวกเขา ( s ) พี่เลี้ยงรอบเอาสถานที่นอกห้องเรียนการตั้งค่าในห้องที่แยกต่างหาก โรงเรียนมีส่วนร่วมในโปรแกรมมีให้กับการจัดหาหนังสือที่อาจารย์และนักเรียนสามารถเลือกจากช่วงของพวกเขา อย่างไรก็ตาม นักเรียนยังสามารถเลือกหนังสือนอกจากที่ให้ถ้าพวกเขาต้องการ กลุ่มควบคุมอย่างต่อเนื่องกับกิจกรรมห้องเรียนปกติ ขณะที่เด็กในกลุ่มมีส่วนร่วมในเวลาอ่าน