5.5 Cultural perceptions and the le

5.5 Cultural perceptions and the level of computer use
The relationship between cultural perception and the level of computer use was investigated using Pearson
product-moment correlation coefficient. Preliminary analyses were performed to ensure no violation of the
assumptions of normality, linearity, and homoscedasticity. There was a moderate and positive correlation between
the two variables [r =0.47, n=520, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5.5 รับรู้วัฒนธรรมและระดับของการใช้คอมพิวเตอร์ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ทางวัฒนธรรมและระดับการใช้คอมพิวเตอร์ถูกตรวจสอบโดยใช้ Pearsonผลิตภัณฑ์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ดำเนินการวิเคราะห์เบื้องต้นเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีการละเมิดการสมมติฐานของเครื่อง เส้นตรง และ homoscedasticity มีความสัมพันธ์ปานกลาง และบวกระหว่างสองตัวแปร [r = 0.47, n = 520, p < 0.05], เพื่อระบุว่า เป็นหลักการของการรับรู้ของค่า เกี่ยวข้อง และผลกระทบของคอมพิวเตอร์เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมสังคมและโรงเรียนเพิ่มขึ้น ระดับการใช้คอมพิวเตอร์จะปรับปรุงเป็นอย่างดี ดังแสดงในตารางที่ 6 ค่า p มีขนาดเล็กกว่าค่า alpha (p = 0.0001 < 0.05) ดังนั้นจึงสามารถได้ข้อสรุปว่า เป็นความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างการรับรู้ทางวัฒนธรรมและระดับของการใช้คอมพิวเตอร์ที่ระดับ 0.05ความสำคัญ ผลการศึกษาจะสอดคล้องกับโรเจอร์สเสนอเกี่ยวกับบทบาทของบรรทัดฐานทางสังคมในการแพร่กระจาย ของนวัตกรรม และ มี สมมติฐาน "ความเหมาะสมทางวัฒนธรรม" ของโทมัส ที่วางว่า การยอมรับเทคโนโลยีใหม่ในระดับใหญ่ขึ้นอยู่กับการเข้ากันได้กับวัฒนธรรมที่มีอยู่ รักษาเป็นพิเศษ ในการศึกษานี้รับทราบความสำคัญของ ICT สำหรับระบบการศึกษาและสังคม มันสะท้อนให้เห็นถึงอิทธิพลของของบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมในการรับรู้ของ ICT

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.5 การรับรู้ทางวัฒนธรรมและระดับของคอมพิวเตอร์ใช้
ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ทางวัฒนธรรมและระดับของการใช้คอมพิวเตอร์ถูกตรวจสอบโดยใช้เพียร์สัน
สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ทันทีผลิตภัณฑ์ การวิเคราะห์เบื้องต้นได้ดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่าการละเมิดไม่มี
สมมติฐานปกติเชิงเส้นและ homoscedasticity มีความสัมพันธ์ในระดับปานกลางและบวกระหว่าง
ตัวแปรทั้งสอง [r = 0.47, n = 520, p <0.05] แสดงให้เห็นว่าเป็นการรับรู้ของผู้บริหารของค่าความสัมพันธ์กันและ
ผลกระทบของคอมพิวเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมในสังคม และการเพิ่มขึ้นในโรงเรียนระดับของการใช้คอมพิวเตอร์จะ
ปรับปรุงเช่นกัน ดังแสดงในตารางที่ 6, p-value มีขนาดเล็กกว่าค่าอัลฟา (p = 0.0001 <0.05) ดังนั้นจึงสามารถ
สรุปได้ว่ามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างการรับรู้ทางวัฒนธรรมและระดับของการใช้คอมพิวเตอร์ในระดับ 0.05
อย่างมีนัยสำคัญ ผลการศึกษามีความสอดคล้องกับสถานที่โรเจอร์ส 'เกี่ยวกับบทบาทของบรรทัดฐานทางสังคมในการ
แพร่กระจายของนวัตกรรมและยังมีโทมัส "วัฒนธรรมความเหมาะสม" สมมติฐานซึ่ง posits ที่ยอมรับของเทคโนโลยีใหม่ที่ขึ้นอยู่ในระดับมากในการทำงานร่วมกันกับ วัฒนธรรมที่มีอยู่ พิเศษผู้บริหารใน
การศึกษาครั้งนี้ได้รับการยอมรับความสำคัญของการใช้ไอซีทีสำหรับระบบการศึกษาของพวกเขาและสังคม มันสะท้อนให้เห็นถึงอิทธิพลของ
บรรทัดฐานทางวัฒนธรรมของพวกเขาในการรับรู้ของไอซีที

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5.5 การรับรู้วัฒนธรรมและระดับของการใช้คอมพิวเตอร์ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้วัฒนธรรมและระดับการใช้คอมพิวเตอร์ตรวจสอบการใช้เพียร์สันและสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน การวิเคราะห์เบื้องต้นในการวิจัยเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีการละเมิดของสมมติฐานของการแจกแจงแบบปกติ เป็นเส้นตรง และ homoscedasticity . มีความสัมพันธ์ทางบวกระดับปานกลางตัวแปร [ R = 0.47 , n = 520 , p < 0.05 ) แสดงว่าเป็นแบบการรับรู้คุณค่าและความเกี่ยวข้องผลกระทบของคอมพิวเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์ปกติทางวัฒนธรรมในสังคม และเพิ่มระดับการใช้คอมพิวเตอร์โรงเรียนปรับปรุงเช่นกัน ดังแสดงในตารางที่ 6 , และมีขนาดเล็กกว่าค่าอัลฟ่า ( P = 0.0001 ตามลำดับ ) ดังนั้นจึงสามารถพบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้วัฒนธรรมและระดับของการใช้คอมพิวเตอร์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05. 05 ผลการศึกษาสอดคล้องกับโรเจอร์ " หลักฐานเกี่ยวกับบทบาทบรรทัดฐานทางสังคมในการแพร่กระจายของนวัตกรรม และยัง โทมัส " ความเหมาะสม " สมมติฐานทางวัฒนธรรม ซึ่ง posits ที่การยอมรับเทคโนโลยีใหม่ขอบเขตขนาดใหญ่ บนความเข้ากันได้กับวัฒนธรรมที่มีอยู่ โดยเฉพาะผู้บริหารในการศึกษานี้ได้รับการยอมรับความสำคัญของ ICT สำหรับระบบการศึกษาของตนเอง และสังคม มันสะท้อนให้เห็นถึงอิทธิพลของเกณฑ์ปกติทางวัฒนธรรมของพวกเขาในการรับรู้ของ ICT