An important issue that parents and

An important issue that parents and teachers ask about is whether parents of DLLs should use the home language with children exclusively or try to encourage more English use. Research and experience have established that children can learn more than one language, either simultaneously or sequentially, with no adverse effects.
In fact, in addition to the social and cultural benefits, there are potential cognitive advantages to growing up bilingual. Yet many parents—and teachers—assume it is common sense that speaking more English at home will promote higher levels of English proficiency for children. Correlational studies do tend to corroborate these intuitions; use of any language at home is positively associated with children’s learning outcomes in that language and negatively associated with outcomes in the other language. But findings are mixed: one study found that increased use of English by Spanish-speaking mothers did not accelerate English growth by children—but it did decelerate Spanish vocabulary growth

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาสำคัญที่ผู้ปกครองและครูถามเกี่ยวกับว่า พ่อแม่ของ Dll ควรใช้ภาษาบ้านกับเด็กโดยเฉพาะ หรือพยายามสนับสนุนให้ใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น วิจัยและประสบการณ์ที่ได้กำหนดว่า เด็กสามารถเรียนรู้ภาษามากกว่าหนึ่ง พร้อม ๆ กัน หรือตาม ลำดับ กับไม่กระทบ ในความเป็นจริง นอกจากผลประโยชน์ทางสังคม และวัฒนธรรม ได้ประโยชน์รับรู้ศักยภาพการเติบโตขึ้นสอง แต่พ่อแม่จำนวนมาก — และครู — จึงสันนิษฐานว่าเป็นสามัญสำนึกที่พูดภาษาอังกฤษมากกว่าที่จะส่งเสริมระดับสูงภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก ศึกษา correlational มักจะ corroborate intuitions คิดเหล่านี้ ใช้ภาษาที่เป็นบวกที่เชื่อมโยงกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของเด็กในภาษานั้น และสัมพันธ์ในเชิงลบกับผลลัพธ์ในภาษาอื่น แต่ผลการวิจัยผสม: การศึกษาหนึ่งพบว่า ใช้เพิ่มขึ้นของอังกฤษโดยแม่ที่พูดภาษาสเปนได้เร่งเจริญเติบโตที่อังกฤษไม่ โดยเด็ก — แต่จะไม่ชะลอเติบโตคำศัพท์ภาษาสเปน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาสำคัญที่ผู้ปกครองและครูถามเกี่ยวกับการไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่ที่กำลังควรใช้ภาษาที่บ้านกับเด็กโดยเฉพาะหรือพยายามที่จะส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น การวิจัยและประสบการณ์ได้สร้างให้เด็กสามารถเรียนรู้มากกว่าหนึ่งภาษาทั้งพร้อมกันหรือตามลำดับมีผลข้างเคียงที่ไม่.
ในความเป็นจริงนอกเหนือไปจากผลประโยชน์ทางสังคมและวัฒนธรรมที่มีองค์ความรู้ที่เป็นประโยชน์ที่มีศักยภาพที่จะเติบโตขึ้นมาสองภาษา แต่หลายคนพ่อแม่และครูถือว่าเป็นความรู้สึกร่วมกันว่าการพูดภาษาอังกฤษที่บ้านจะส่งเสริมระดับที่สูงขึ้นของความสามารถภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก การศึกษาหาความสัมพันธ์มีแนวโน้มที่จะยืนยันสัญชาติญาณเหล่านี้ การใช้ภาษาที่บ้านใด ๆ ที่มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลการเรียนรู้ของเด็ก ๆ ในภาษาที่และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลในภาษาอื่น ๆ แต่ผลการวิจัยผสม: การศึกษาหนึ่งพบว่าการใช้ที่เพิ่มขึ้นของภาษาอังกฤษโดยมารดาที่พูดภาษาสเปนไม่ได้เร่งการเจริญเติบโตภาษาอังกฤษโดยเด็ก แต่มันก็ชะลอการเจริญเติบโตของคำศัพท์ภาษาสเปน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาสำคัญที่ผู้ปกครองและครูถามว่าพ่อแม่ของ DLLs ควรใช้ภาษาบ้านกับเด็กๆ โดยเฉพาะ หรือพยายามส่งเสริมให้ใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น การวิจัยและประสบการณ์ได้สร้างที่เด็กสามารถเรียนรู้ได้มากกว่า 1 ภาษา ให้พร้อมกันหรือต่อเนื่องกัน ไม่มีผลข้างเคียง .
ในความเป็นจริง นอกจากประโยชน์ทางสังคมและวัฒนธรรมมีศักยภาพการคิดข้อดีของการเติบโตขึ้นภาษา แต่พ่อแม่และครูหลายคนคิดว่ามันเป็นสามัญสำนึกที่พูดภาษาอังกฤษที่บ้านจะส่งเสริมระดับสูงของความสามารถทางภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก นิมักจะยืนยันสัญชาตญาณเหล่านี้การใช้ภาษาใด ๆที่บ้านมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับเด็กผลการเรียนในภาษานั้น และความสัมพันธ์ทางลบกับผลในภาษาอื่น ๆ แต่สรุปรวม : การศึกษาหนึ่งพบว่าเพิ่มขึ้น การใช้ภาษาอังกฤษ โดยสเปนพูดแม่ไม่ได้เร่งการเจริญเติบโตภาษาอังกฤษของเด็ก แต่ก็ไม่ได้ชะลอตัวการเจริญเติบโตของคำศัพท์ภาษาสเปน