In 1986, Hustler, Cassidy, and Cuff

In 1986, Hustler, Cassidy, and Cuff went so far as to suggest that nearly everyone with a direct interest in classroom teaching is disenchanted with traditional educational research because it appears to be irrelevant and impractical to the real classroom. An alternative paradigm that seeks to bridge the gap between research and teaching and provide a new model for professional practice is action research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน 1986, Hustler ไนโม และวางไปจนเป็นการแนะนำว่า เกือบทุกคน มีความสนใจโดยตรงในห้องเรียนเป็น disenchanted กับศึกษาแบบดั้งเดิมเนื่องจากเหมือนจะไม่เกี่ยวข้อง และได้ไปเรียนจริง กระบวนทัศน์การสำรองที่จะเชื่อมต่อช่องว่างระหว่างการวิจัยและการสอน และให้รูปแบบใหม่สำหรับมืออาชีพฝึก ดำเนินการวิจัยได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 1986, นักธุรกิจ, แคสสิดี้และข้อมือไปไกลเท่าที่จะชี้ให้เห็นว่าเกือบทุกคนที่มีความสนใจในการเรียนการสอนโดยตรงห้องเรียนเป็นไม่แยแสกับการวิจัยการศึกษาแบบดั้งเดิมเพราะมันดูเหมือนจะไม่เกี่ยวข้องและทำไม่ได้ในห้องเรียน กระบวนทัศน์ทางเลือกที่พยายามที่จะลดช่องว่างระหว่างการวิจัยและการเรียนการสอนและให้รูปแบบใหม่สำหรับการปฏิบัติวิชาชีพคือการวิจัยเชิงปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 1986 , นักธุรกิจ แคสสิดี้ และข้อมือถึงขั้นแนะนำให้เกือบทุกคนที่มีความสนใจโดยตรง การสอนในชั้นเรียนจะแยแสกับการวิจัยการศึกษาแบบดั้งเดิม เพราะดูเหมือนจะไม่เกี่ยวข้อง และไม่ได้เข้าห้องเรียนจริงทางเลือกใหม่ที่พยายามที่จะเชื่อมช่องว่างระหว่างงานวิจัยและการสอน และให้รูปแบบใหม่ เพื่อฝึกอาชีพ เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ