While there are some particular acc

While there are some particular account in categories and rules, for example, for coating intermediate products, that may be directly transferable to public sector problems, the larger lesson is that dedicated attention to specific management functions can, as in the history of business, create for public sector managers accounting categories, and rules, and measures that cannot now be imagined.Z7 Fifth, it is possible to learn from experience. VThat skills, attributes, and practices do competent managers exhibit and fewer successful managers lack? This is an empirical question that can be investigated in a straight-forward manner. As Yogi Berra noted: "You can observe a lot just by watching."
• Sixth, the effort to develop public management as a field of knowledge should start from problems faced by practicing public managers. The preferences of professors for theorizing reflects deep-seated incentives of the academy that can be overcome only by careful institutional design.

In the light of these lessons, I believe one strategy for the development of public management should include:
Developing a significant number of cases of public management problems and practices. Cases should describe typical problems faced by public managers. Cases should attend not only to top-level managers but to middle and lower-level managers. The dearth of cases at this level makes this a high priority for development. Cases should examine both general functions of management and specific organizational tasks, for example, hiring and firing. Public management cases should concentrate on the job of the manager running his unit. Analyzing cases to identify better and worse practice. Scientists search for "critical experiments." Students of public management should seek to identify "critical experiences" that new public managers could live through vicariously and learn from. Because of the availability of information, academics tend to focus on failures, But teaching people what not to do is not necessarily the best way to help them learn to be doers. By analyzing relative successes, it will be possible to extract rules of thumb, crutches, and concepts for example, Chase's "law": wherever the product of a public organization has not been monitored in a way that ties performance to reward, the introduction of an effective monitoring system will yield a 50 percent improvement in that product in the short run. GAO's handbooks on evaluation techniques and summaries suggest what can be done. Promoting systematic comparative research management positions in a single agency over then similar management positions among several public agencies; public management levels within a single agency; similar management fractions, for example,budgeting or management Information systems, among agencies; managers across
Public and private organizations and eve cross-nationally. The data for this comparative research would be prod used by the case development effort and would complement the large-scale development of cases on private management that is ongoing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่มีบางบัญชีเฉพาะในประเภทและกฎ ตัวอย่าง สำหรับเคลือบผลิตภัณฑ์กลาง ที่อาจโอนโดยตรงที่เกี่ยวกับภาครัฐ บทใหญ่คือ ว่า สนใจเฉพาะการบริหารเฉพาะสามารถ ในประวัติศาสตร์ของธุรกิจ สร้างสำหรับภาครัฐจัดการบัญชี ประเภท และกฎ และมาตรการที่ไม่คิดว่าตอนนี้ห้า Z7 ก็สามารถเรียนรู้จากประสบการณ์ VThat ทักษะ คุณลักษณะ และการปฏิบัติแสดงผู้จัดการมีอำนาจและขาดผู้บริหารที่ประสบความสำเร็จน้อยลง นี้เป็นคำถามที่ประจักษ์ที่สามารถถูกตรวจสอบอย่างตรงไป ตามที่ระบุไว้ Berra โยคี: "คุณสามารถสังเกตมากเพียงแค่ดู"•หก ฝึกผู้จัดการที่สาธารณะกับความพยายามในการพัฒนาจัดการสาธารณะเป็นเขตของความรู้ควรเริ่มจากปัญหา ลักษณะของอาจารย์สำหรับเก่าสะท้อนให้เห็นถึงแรงจูงใจที่ฝังลึกของออสการ์ที่สามารถเอาชนะ โดยเฉพาะการออกแบบสถาบันระวัง นี้บทเรียนเหล่านี้ ผมเชื่อว่า ควรรวมกลยุทธ์หนึ่งในการพัฒนาของการจัดการสาธารณะ: พัฒนาจำนวนกรณีของปัญหาการบริหารสาธารณะและปฏิบัติอย่างมีนัยสำคัญ กรณีควรอธิบายถึงปัญหาทั่วไปกับผู้จัดการที่สาธารณะ กรณีควรร่วมไม่เพียงแต่ผู้บริหารระดับสูงสุด แต่ผู้จัดการระดับกลาง และ ขาดแคลนของกรณีนี้ช่วยให้ความสำคัญในการพัฒนา กรณีควรตรวจสอบทั้งทั่วไปฟังก์ชันการจัดการและองค์กรงานเฉพาะ เช่น จ้าง และยิง กรณีจัดการสาธารณะควรมีสมาธิในการงานของตัวจัดการการทำงานของหน่วย วิเคราะห์กรณีระบุแนวทางปฏิบัติที่ดี และแย่ นักวิทยาศาสตร์ค้นหาสำหรับ "สำคัญการทดลอง" นักศึกษาการจัดการสาธารณะควรพยายามระบุ "สำคัญประสบการณ์" ที่ผู้จัดการสาธารณะใหม่อาจถ่ายทอดสดผ่าน vicariously และเรียนรู้จาก เนื่องจากความพร้อมของข้อมูล นักวิชาการมักจะ เน้นความล้มเหลว แต่สอนคนไม่จะทำอย่างไรไม่จำเป็นต้องเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะ doers โดยการวิเคราะห์ความสำเร็จญาติ มันจะไปดึงกฎของหัวแม่มือ ไม้ค้ำ และแนวคิดเช่น การไล่ล่าของ "กฎหมาย": ทุกผลิตภัณฑ์ขององค์การมหาชนไม่มีการตรวจสอบที่ผูกประสิทธิภาพให้รางวัล การแนะนำของระบบการตรวจสอบประสิทธิภาพจะได้ 50 เปอร์เซ็นต์ปรับปรุงในผลิตภัณฑ์นั้นในระยะสั้น เมื่อเกาของเทคนิคการประเมินและสรุปแนะนำทำอย่างไร ส่งเสริมการวิจัยเปรียบเทียบระบบบริหารตำแหน่งในหน่วยงานเดียวมากกว่าแล้วคล้ายตำแหน่งผู้บริหารในหน่วยงานสาธารณะหลาย ระดับผู้บริหารสาธารณะภายในหน่วยเดียว จัดการเศษคล้าย เช่น การจัดทำงบประมาณ หรือการจัดการข้อมูล ระบบ ระหว่างหน่วยงาน ผู้จัดการทั่วองค์กรรัฐ และเอกชนและเอวา cross-nationally ข้อมูลสำหรับงานวิจัยนี้เปรียบเทียบจะกระทุ้งใช้ โดยพยายามพัฒนากรณี และจะเติมเต็มการพัฒนาขนาดใหญ่ของคดีในส่วนการจัดการการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่มีบางบัญชีโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเภทและกฎระเบียบเช่นสำหรับเคลือบสินค้าขั้นกลางที่อาจจะสามารถโอนให้โดยตรงกับปัญหาภาครัฐขนาดใหญ่เป็นบทเรียนที่ให้ความสนใจที่ทุ่มเทให้กับการทำงานการจัดการที่เฉพาะเจาะจงสามารถเป็นในประวัติศาสตร์ของธุรกิจที่สร้าง สำหรับผู้บริหารภาครัฐคิดเป็นหมวดหมู่และกฎระเบียบและมาตรการที่ไม่สามารถขณะนี้จะ imagined.Z7 ประการที่ห้ามันเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้จากประสบการณ์ VThat ทักษะคุณลักษณะและการปฏิบัติที่ไม่ผู้จัดการมีอำนาจจัดแสดงและผู้จัดการที่ประสบความสำเร็จน้อยลงขาด? นี่เป็นคำถามเชิงประจักษ์ที่สามารถตรวจสอบในลักษณะที่ตรงไปตรงมา ในฐานะที่เป็นโยคี Berra ตั้งข้อสังเกต: "คุณสามารถสังเกตเห็นเป็นจำนวนมากเพียงแค่เฝ้าดู."
•หกความพยายามที่จะพัฒนาบริหารจัดการภาครัฐเป็นข้อมูลความรู้ที่ควรเริ่มต้นจากปัญหาที่ต้องเผชิญกับการฝึกผู้จัดการสาธารณะ การตั้งค่าของอาจารย์สำหรับทฤษฎีสะท้อนให้เห็นถึงแรงจูงใจที่ฝังลึกของสถาบันการศึกษาที่สามารถเอาชนะความระมัดระวังโดยเฉพาะการออกแบบสถาบัน. ในแง่ของบทเรียนเหล่านี้ผมเชื่อว่าหนึ่งในกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาของการจัดการสาธารณะควรจะรวมถึง: การพัฒนาจำนวนมากของกรณี ปัญหาด้านการจัดการภาครัฐและการปฏิบัติ กรณีควรจะอธิบายปัญหาทั่วไปต้องเผชิญกับผู้จัดการสาธารณะ กรณีควรเข้าร่วมไม่เพียง แต่ให้กับผู้จัดการระดับบนสุด แต่ผู้บริหารระดับกลางและระดับต่ำกว่า ความขาดแคลนของกรณีในระดับนี้ทำให้เรื่องนี้มีความสำคัญสูงสำหรับการพัฒนา กรณีควรตรวจสอบทั้งฟังก์ชั่นการทั่วไปของการจัดการและงานขององค์กรที่เฉพาะเจาะจงเช่นการจ้างงานและการยิง กรณีการจัดการสาธารณะควรมีสมาธิในการทำงานของผู้จัดการที่ใช้หน่วยของเขา การวิเคราะห์กรณีการระบุการปฏิบัติที่ดีขึ้นและแย่ลง นักวิทยาศาสตร์ค้นหา "การทดลองที่สำคัญ." นักเรียนของการจัดการสาธารณะควรพยายามที่จะระบุ "ประสบการณ์ที่สำคัญ" ที่ผู้จัดการสาธารณะใหม่สามารถมีชีวิตอยู่ผ่าน vicariously และเรียนรู้จาก เพราะความพร้อมของข้อมูลที่นักวิชาการมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่ความล้มเหลว แต่สอนคนสิ่งที่ไม่ต้องทำคือไม่จำเป็นต้องเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะเป็นผู้กระทำ โดยการวิเคราะห์ความสำเร็จของญาติมันจะเป็นไปได้ที่จะดึงกฎของหัวแม่มือไม้ค้ำและแนวความคิดเช่นเชส "กฎหมาย" ที่ใดก็ตามที่ผลิตภัณฑ์ขององค์กรประชาชนยังไม่ได้รับการตรวจสอบในทางที่ผูกประสิทธิภาพเพื่อให้รางวัลแก่การแนะนำของ ระบบการตรวจสอบที่มีประสิทธิภาพจะให้ปรับปรุงร้อยละ 50 ในผลิตภัณฑ์ว่าในระยะสั้น คู่มือ GAO เกี่ยวกับเทคนิคการประเมินผลและสรุปให้เห็นสิ่งที่สามารถทำได้ ส่งเสริมตำแหน่งระบบการจัดการงานวิจัยเปรียบเทียบในหน่วยงานเดียวมากกว่าตำแหน่งผู้บริหารที่คล้ายกันแล้วในหมู่หน่วยงานภาครัฐหลายแห่ง ระดับการจัดการสาธารณะภายในหน่วยงานเดียว; เศษส่วนการจัดการที่คล้ายกันเช่นการจัดทำงบประมาณหรือการจัดการระบบสารสนเทศระหว่างหน่วยงาน; ผู้จัดการทั่วภาครัฐและองค์กรภาคเอกชนและวันข้ามประเทศชาติ ข้อมูลสำหรับการวิจัยเปรียบเทียบนี้จะได้รับการแยงใช้โดยความพยายามพัฒนากรณีและจะช่วยเสริมการพัฒนาขนาดใหญ่ของผู้ป่วยในการบริหารจัดการภาคเอกชนที่มีอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่มีบางเฉพาะบัญชีในกฎประเภทและตัวอย่าง สำหรับเคลือบ สินค้าขั้นกลางที่อาจจะโดยตรงโอนปัญหาภาคสาธารณะที่มีขนาดใหญ่เป็นบทเรียนที่ทุ่มเทความสนใจเฉพาะฟังก์ชั่นการจัดการสามารถเป็นในประวัติศาสตร์ของธุรกิจ สร้างสำหรับภาครัฐผู้จัดการบัญชีประเภทและหลักเกณฑ์ และมาตรการที่ไม่ ตอนนี้คิดไว้z7 ที่ห้า มันเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้จากประสบการณ์ ทักษะ คุณลักษณะ vthat และการปฏิบัติทำแสดงความสามารถ และประสบความสำเร็จน้อยกว่าผู้จัดการผู้จัดการไม่มี นี้เป็นคำถามเชิงประจักษ์ที่สามารถตรวจสอบในลักษณะที่ตรงไปตรงมา . เป็นโยคี Berra กล่าว : " คุณสามารถสังเกตมากแค่ดู "
- 6ความพยายามที่จะพัฒนาการจัดการเป็นเขตข้อมูลความรู้เริ่มต้นจากปัญหา โดยการฝึกการบริหารสาธารณะ ลักษณะของทฤษฎีแรงจูงใจเพื่อให้อาจารย์ลึกลับของโรงเรียนที่สามารถเอาชนะโดยเฉพาะการออกแบบสถาบันระวัง

ในแง่ของบทเรียนเหล่านี้ ผมเชื่อว่ากลยุทธ์เพื่อการพัฒนาการจัดการสาธารณะควรจะรวมถึง :
การพัฒนาเป็นจำนวนมากกรณีปัญหาการบริหารงานและการปฏิบัติงาน กรณีควรอธิบายถึงปัญหาทั่วไปโดยผู้จัดการสาธารณะ กรณีควรเข้าร่วมไม่เพียง แต่ในระดับกลางและระดับสูง ผู้จัดการ ผู้บริหารระดับล่าง การขาดแคลนของกรณีในระดับนี้ทำให้นี้มีความสำคัญมากสำหรับการพัฒนากรณีควรตรวจสอบทั้งทั่วไปและฟังก์ชั่นการจัดการที่เฉพาะเจาะจงขององค์การการ ตัวอย่างเช่น การยิง กรณีการจัดการสาธารณะ ควรใส่ใจในงานของผู้จัดการเรียกหน่วยของเขา วิเคราะห์กรณีระบุดีขึ้น และแย่ลงซ้อม ค้นหานักวิทยาศาสตร์ " การทดลองที่สําคัญ" นักเรียน การจัดการสาธารณะควรแสวงหาเพื่อระบุ " ประสบการณ์ " ที่สำคัญที่นักบริหารใหม่ได้ผ่านประสบการณ์และเรียนรู้จาก เนื่องจากความพร้อมของข้อมูล , นักวิชาการมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่ความล้มเหลว แต่สอนให้คนไม่ต้องทำอะไร ไม่จําเป็นต้องเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะปฏิบัติ โดยการวิเคราะห์ความสำเร็จแบบสัมพัทธ์มันจะเป็นไปได้ที่จะแยกกฎของหัวแม่มือ , ไม้เท้า และแนวคิด เช่น ตาม " กฎหมาย " ที่ผลิตภัณฑ์ขององค์กรภาครัฐยังไม่ได้ตรวจสอบในทางที่ความสัมพันธ์ประสิทธิภาพเพื่อตอบแทนเบื้องต้นของระบบการตรวจสอบที่มีประสิทธิภาพจะให้ผลตอบแทนร้อยละ 50 ในการปรับปรุงผลิตภัณฑ์ในเวลาอันสั้นเกา คู่มือในเทคนิคการประเมินและสรุปขอแนะนำว่าสามารถทำได้ ส่งเสริมระบบการจัดการงานวิจัยเปรียบเทียบตำแหน่งในหน่วยงานเดียวก็คล้ายกันการจัดการตำแหน่งของหน่วยงานภาครัฐต่าง ๆการจัดการสาธารณะระดับภายในหน่วยงานเดียว เศษส่วน , การจัดการที่คล้ายกัน เช่น งบประมาณ หรือระบบการจัดการสารสนเทศของหน่วยงาน ;ผู้จัดการข้าม
องค์กรภาครัฐและเอกชน และ อีฟ ข้ามประเทศ การศึกษาเปรียบเทียบนี้จะแยงใช้กรณีการพัฒนาความพยายามและจะเสริมการพัฒนาขนาดใหญ่ของกรณีการจัดการส่วนบุคคลที่




)