• Make sure psychological evaluatio

• Make sure psychological evaluations are up-to-date. Post-secondary schools vary on the
requirements for evaluations. Many schools require that the evaluation be current within
3 years, but this is not always the case. Check with the institution to determine the
requirements.
• Obtain all student records before graduation. Colleges, vocational schools, and
vocational rehabilitation offices request these records to assist in providing appropriate
services to individuals. Make sure all appropriate release forms have been signed.
• Consider a vocational assessment prior to graduation as a way to amplify present and
future goals.
• Make sure the student has a firm foundation in independent study skills. In addition to
high school assistance, consider special study skills classes/programs offered at
community colleges, private agencies, summer programs, or individual tutoring.
• Consult with the IEP team to obtain a good understanding of how much support or
special help the student is receiving. It is important to determine realistically whether
minimal accommodations or an extensive disability support program will be needed at
the post-secondary level.
• Help students increase their independent living skills by:
• Managing their own checking account
• Doing their own laundry
• Demonstrating responsibility for chores within the home
• Shopping for and preparing meals
• Responding appropriately to telephone solicitors
• Encourage students to work at part-time jobs or volunteer positions.
• Make sure students have a good understanding of their disabling condition and have
developed self-advocacy skills. Students should know how to articulate their strengths
and weaknesses as well as what compensating techniques and accommodations work best
for them.
• Help students understand how their disabilities are connected to social expectations with
peers, families, and employers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ทำให้แน่ใจว่าจิตใจประเมินมีการปรับปรุง โรงเรียนอุดมศึกษาแตกต่างกันความต้องการสำหรับการประเมิน โรงเรียนหลายแห่งต้องการว่า การประเมินผลเป็นปัจจุบันภายใน3 ปี แต่นี้ไม่ได้เสมอเช่น ตรวจสอบกับสถาบันที่กำหนดในความต้องการ•รับระเบียนนักศึกษาทั้งหมดก่อนที่จะจบการศึกษา วิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา และสำนักงานฟื้นฟูอาชีพขอคอร์ดเหล่านี้เพื่อช่วยในการให้บริการที่เหมาะสมแก่บุคคล ตรวจสอบให้แน่ใจว่า มีการเซ็นชื่อแบบฟอร์มรุ่นที่เหมาะสม•พิจารณาประเมินวิชาชีพก่อนจบการศึกษาเป็นวิธีการขยายปัจจุบัน และเป้าหมายในอนาคต•ให้แน่ใจว่า นักเรียนมีพื้นฐานของบริษัทในทักษะการศึกษาค้นคว้าอิสระ นอกช่วยเหลือโรงเรียนมัธยม พิจารณาทักษะการศึกษาพิเศษที่เรียน/โปรแกรมนำเสนอที่วิทยาลัยชุมชน หน่วยงานเอกชน โปรแกรมฤดูร้อน หรือกวดวิชาแต่ละ•ปรึกษากับทีมงาน IEP จะเข้าใจดีมากสนับสนุน หรือวิธีพิเศษนักเรียนที่ได้รับ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดจริงหรือไม่จะต้องพักที่น้อยที่สุดหรือโปรแกรมสนับสนุนพิการอย่างละเอียดที่ระดับอุดมศึกษา•ความช่วยเหลือนักเรียนเพิ่มทักษะชีวิตอิสระโดย:•การจัดการการบัญชีการตรวจสอบตนเอง•ทำซักรีดของตนเอง•เห็นความรับผิดชอบสำหรับงานภายในบ้าน•ในการซื้อ และการเตรียมอาหาร•ตอบสนอง solicitors โทรศัพท์อย่างเหมาะสม•ส่งเสริมให้นักศึกษาทำงานชั่วคราวงาน หรืออาสาสมัครตำแหน่ง•ให้แน่ใจว่า นักเรียนมีความเข้าใจสภาพของพวกเขาปิดการใช้งานที่ดี และมีพัฒนาทักษะตนเองหลุย นักเรียนควรทราบวิธีการบอกจุดแข็งของพวกเขาและจุดอ่อนเป็นสิ่งชดเชยเทคนิค และสถานที่พักเหมาะสมที่สุดสำหรับพวกเขา•ช่วยนักเรียนเข้าใจวิธีการเชื่อมต่อความพิการของพวกเขากับความคาดหวังของสังคมกับเพื่อน ครอบครัว และนายจ้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•ตรวจการประเมินผลทางจิตวิทยาแน่ใจว่าจะขึ้นไปวันที่
โรงเรียนระดับมัธยมศึกษาที่แตกต่างกันในความต้องการสำหรับการประเมินผล โรงเรียนหลายแห่งต้องมีการประเมินผลที่เป็นปัจจุบันภายใน
3 ปี แต่นี้ไม่เสมอกรณี
ตรวจสอบกับสถาบันการศึกษาในการกำหนดความต้องการ.
•ขอรับระเบียนนักเรียนทั้งหมดก่อนจบการศึกษา วิทยาลัย, โรงเรียนอาชีวศึกษาและสำนักงานฟื้นฟูการประกอบอาชีพขอข้อมูลเหล่านี้จะให้ความช่วยเหลือในการให้บริการที่เหมาะสมบริการให้กับประชาชน ให้แน่ใจว่าทุกรูปแบบการเปิดตัวที่เหมาะสมได้รับการลงนาม. •พิจารณาการประเมินอาชีวศึกษาก่อนที่จะสำเร็จการศึกษาเป็นวิธีการขยายปัจจุบันและเป้าหมายในอนาคต. •ตรวจสอบว่านักเรียนมีรากฐานที่มั่นคงในทักษะการศึกษาอิสระ นอกจากนี้ในการให้ความช่วยเหลือโรงเรียนมัธยมพิจารณาทักษะการศึกษาพิเศษชั้นเรียน / โปรแกรมที่มีให้ ณ วิทยาลัยชุมชนหน่วยงานภาคเอกชนโปรแกรมในช่วงฤดูร้อนหรือการสอนของแต่ละบุคคล. •ปรึกษากับทีม IEP ที่จะได้รับความเข้าใจที่ดีของวิธีการสนับสนุนมากหรือความช่วยเหลือพิเศษนักเรียนการได้รับ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกำหนดความเป็นจริงไม่ว่าจะเป็นห้องพักน้อยที่สุดหรือโปรแกรมสนับสนุนความพิการที่กว้างขวางจะเป็นที่ต้องการในระดับหลังมัธยมศึกษา. •นักเรียนช่วยเหลือเพิ่มทักษะชีวิตที่เป็นอิสระของพวกเขาโดย: •ผู้จัดการการตรวจสอบบัญชีของตัวเอง•การทำซักรีดของตัวเอง•แสดงให้เห็นถึงความรับผิดชอบในการเหลือเกินภายในบ้าน•ช้อปปิ้งและการเตรียมอาหาร•การตอบสนองอย่างเหมาะสมเพื่อทนายความโทรศัพท์•ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะทำงานที่งานนอกเวลาหรือตำแหน่งอาสาสมัคร. •ต้องแน่ใจว่านักเรียนมีความเข้าใจที่ดีของสภาพปิดการใช้งานของพวกเขาและได้รับการพัฒนาทักษะการสนับสนุนตนเอง นักเรียนควรรู้วิธีที่จะเป็นปล้องจุดแข็งและจุดอ่อนเช่นเดียวกับสิ่งเทคนิคการชดเชยและที่พักทำงานที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขา. •นักเรียนเข้าใจวิธีการช่วยเหลือคนพิการของพวกเขาจะเชื่อมต่อกับความคาดหวังของสังคมที่มีเพื่อนร่วมงานครอบครัวและนายจ้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ทำให้การประเมินผลทางจิตวิทยาว่าทันสมัย หลังโรงเรียนมัธยมแตกต่างกันบน
ข้อกำหนดสำหรับการประเมินผล . หลายโรงเรียนต้องประเมินเป็นปัจจุบันภายใน
3 ปี แต่นี้ไม่เสมอกรณี ตรวจสอบกับสถาบันเพื่อศึกษาความต้องการบริการขอรับ
.
ประวัตินักเรียนก่อนจบการศึกษา วิทยาลัย , อาชีวศึกษา ,
สำนักงานฟื้นฟูอาชีพขอระเบียนเหล่านี้เพื่อช่วยในการให้บริการที่เหมาะสม
เพื่อบุคคล ให้แน่ใจว่าทั้งหมดที่เหมาะสมแบบฟอร์มได้รับการลงนาม .
- พิจารณาการประเมินวิชาชีพก่อนจบการศึกษา เป็น วิธี การ ขยาย ปัจจุบัน และเป้าหมายในอนาคต
.
- ให้แน่ใจว่านักเรียนมีทักษะพื้นฐานในการศึกษาค้นคว้าอิสระ นอกจาก
ช่วยเหลือโรงเรียนพิจารณาพิเศษศึกษาทักษะการเรียน / โปรแกรมเสนอ
วิทยาลัย ชุมชน หน่วยงาน เอกชนแต่ละฤดูร้อนโปรแกรมหรือกวดวิชา
- ปรึกษากับ 4 ทีมที่จะได้รับความเข้าใจที่ดีของวิธีการมากสนับสนุนหรือ
พิเศษช่วยให้นักเรียนได้รับ . มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะตรวจสอบความเป็นจริงไม่ว่า
ที่พักน้อยที่สุดหรือโปรแกรมที่กว้างขวางสนับสนุนคนพิการจะต้องที่
ระดับเตรียมอุดม .
- ช่วยให้ผู้เรียนเพิ่มทักษะการดำรงชีวิตอิสระของตนเอง โดย :
-
การจัดการตนเอง ตรวจสอบบัญชี - ทำเอง - แสดงรับผิดชอบงานบ้านซักผ้า

ภายในบ้าน - ซื้อและเตรียมอาหาร
- การตอบสนองอย่างเหมาะสมกับโทรศัพท์คน
- ส่งเสริมให้นักศึกษาทำงานพาร์ทไทม์ หรือ ตำแหน่งอาสาสมัคร
- ให้นักศึกษาได้มีความเข้าใจที่ดีของพวกเขาปิดการใช้งานภาพและพัฒนาตนเอง
การสนับสนุนทักษะ นักเรียนควรรู้วิธีที่จะสื่อสารจุดแข็งของพวกเขา
และจุดอ่อนเป็นสิ่งที่ชดเชยเทคนิคและที่พักดีที่สุด

- ช่วยให้ นักเรียนเข้าใจคนพิการของพวกเขาจะเชื่อมต่อกับความคาดหวังของสังคมกับ
เพื่อน ครอบครัว และนายจ้าง