In this lesson use mind mapping and

In this lesson use mind mapping and the Read, Write, Discuss Method to bring out the learners’ prior knowledge and experiences with stress.
Give the learners time to think about where stress comes from in their lives and record their answers on the board.
After they have completed the mind map have each student complete a Stress Survey to determine their level of stress. Follow up the survey with a discussion about what they learned about themselves specifically and what they learned about stress in general.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทเรียนใช้แม็ปจิตใจและการอ่าน เขียน วิธีการพูดคุยให้ความรู้เดิมของผู้เรียน และประสบการณ์กับความเครียด ให้ผู้เรียนคิดว่า การที่ความเครียดมาในชีวิตของพวกเขา และบันทึกคำตอบของพวกเขาบนกระดาน หลังจากได้ แผนที่จิตใจมีนักศึกษากรอกแบบสำรวจความเครียดในการกำหนดระดับของความเครียด ติดตามแบบสำรวจด้วยการสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเองโดยเฉพาะและสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับความเครียดโดยทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำแผนที่ความคิดในการใช้บทเรียนนี้และอ่านเขียนพูดคุยวิธีการที่จะนำความรู้ก่อนเรียนและประสบการณ์กับความเครียด.
ให้เวลาผู้เรียนที่จะคิดเกี่ยวกับการที่มาจากความเครียดในชีวิตของพวกเขาและบันทึกคำตอบของพวกเขาบนกระดาน.
หลังจากที่ พวกเขาได้เสร็จสิ้นแผนที่ความคิดมีนักเรียนแต่ละคนดำเนินการสำรวจความเครียดในการกำหนดระดับของความเครียด ติดตามการสำรวจด้วยการอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเองโดยเฉพาะและสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับความเครียดในทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทเรียนนี้ใช้แผนที่ความคิดและอ่าน , เขียน , หารือเกี่ยวกับวิธีการที่จะทำให้ผู้เรียนที่มีความรู้และประสบการณ์กับความเครียด
ให้ผู้เรียนเวลาคิดเรื่องที่เครียด มาจาก ในชีวิตของพวกเขาและบันทึกคำตอบบนกระดาน
หลังจากที่พวกเขาเสร็จสิ้นแผนที่จิตใจมีนักเรียนแต่ละเสร็จสมบูรณ์ความเครียดสำรวจเพื่อตรวจสอบระดับของความเครียดติดตามการสำรวจด้วยการอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเองโดยเฉพาะ และสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ เกี่ยวกับความเครียดในทั่วไป .