Abstract This study investigated th

Abstract
This study investigated the relationship between learning organization and university social responsibility. This relationship
was
studied in three groups of internal stakeholders: students, staff with leadership, monitoring, evaluation and control roles, an
d staff
involved in the development of the study programs. 536 members of two public Romanian universities filled in the 21-item
Dimensions of the Learning Organization Questionnaire (Watkins & Marsick, 1997) and a scale of university social
responsibility developed by the authors of this study. Different dimensions of learning organization presented various degrees
of
association with university social responsibility. These relationships varied according to formal organizational membership.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ การศึกษานี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรเรียนรู้และความรับผิดชอบต่อสังคมของมหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์นี้ มี ศึกษาในกลุ่มมีส่วนได้เสียภายใน: นักเรียน พนักงานที่ มีความเป็นผู้นำ ตรวจสอบ ประเมิน และควบคุม บทบาท การพนักงาน d เกี่ยวข้องในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษา แห่งโรมาเนีย 2 536 สมาชิกกรอกสินค้า 21 มิติของการเรียนรู้องค์กรแบบสอบถาม (เอมส์มิชชั้น & Marsick, 1997) และขนาดของสังคมมหาวิทยาลัย ความรับผิดชอบในการพัฒนา โดยผู้เขียนศึกษา มิติต่าง ๆ ของการเรียนรู้องค์กรแสดงองศาต่าง ๆ ของ เชื่อมโยงกับความรับผิดชอบต่อสังคมของมหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์เหล่านี้แตกต่างกันตามสมาชิกองค์กรทาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรการเรียนรู้มหาวิทยาลัยและความรับผิดชอบต่อสังคม ความสัมพันธ์นี้
ได้รับการ
ศึกษาในสามกลุ่มของผู้มีส่วนได้เสียภายใน: นักเรียน, พนักงานมีความเป็นผู้นำ, การตรวจสอบประเมินผลและบทบาทการควบคุม
พนักงาน d
มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรการศึกษา 536 สมาชิกของทั้งสองมหาวิทยาลัยโรมาเนียสาธารณะเติมเต็มใน 21 รายการ
ขนาดขององค์การการเรียนรู้แบบสอบถาม (วัตคินส์และ Marsick, 1997) และขนาดของมหาวิทยาลัยทางสังคม
ความรับผิดชอบในการพัฒนาโดยผู้เขียนของการศึกษาครั้งนี้ ขนาดที่แตกต่างกันขององค์กรการเรียนรู้ที่นำเสนอหลายองศา
ของ
การเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยรับผิดชอบต่อสังคม ความสัมพันธ์เหล่านี้แตกต่างกันตามที่เป็นสมาชิกขององค์กรอย่างเป็นทางการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
การศึกษานี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้ในองค์กร และความรับผิดชอบต่อสังคมของมหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์นี้

เรียนอยู่สามกลุ่มของผู้มีส่วนได้เสียภายใน : นักเรียน นักศึกษา พนักงาน กับ ภาวะผู้นำ การตรวจสอบ การประเมินผลและการควบคุมบทบาท ,
D
พนักงานที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาหลักสูตรการศึกษา536 สมาชิกของทั้งสองมหาวิทยาลัยสาธารณะโรมาเนียเต็มใน 21 ข้อ
มิติขององค์กรแห่งการเรียนรู้ จำนวน&วัต marsick , 1997 ) และระดับของความรับผิดชอบต่อสังคมของมหาวิทยาลัย
พัฒนาโดยผู้เขียนของการศึกษานี้ มิติที่แตกต่างกันขององค์กรแห่งการเรียนรู้ ที่นำเสนอต่างๆขององศา

สมาคมที่มีความรับผิดชอบต่อสังคมของมหาวิทยาลัยความสัมพันธ์เหล่านี้แตกต่างกันตามการเป็นสมาชิกขององค์การที่เป็นทางการ