3. The Effects of Different student

3. The Effects of Different student Socio-physical Backgrounds toward Students Satisfaction with Housing Facilities
Previous studies found that different socio-physical backgrounds would effect the overall student
satisfaction or dissatisfaction with SHFs. Arguments on perceiving satisfaction or dissatisfaction when encountering
with SHFs from the aspects of gender, mix-ethnicity, economic status, and previous home experience are discuss in
details hereafter.
3.1. Gender
Gender has been identified as one of the indicators in determining students satisfaction or dissatisfaction . Amole
(2005) configured that female students preferred to live in shared facilities while male students preferred to live in
private spaces. Similarly, Meir et al. (2007) encountered that male students cared more about privacy in their studybedrooms
by less operating the shutters in promising personal territory and used the rooms as a place for them to
sleep and relax, while, females like to make friends and entertain people in their rooms. Because of this reason, Li et
al. (2007) opined that the tendency to feel greater satisfaction with the overall campus house experiences is higher
among the female students if compared to male students. However, in an extreme condition, like smaller room and
crowded space, female students would feel stressful because they are more delicate about their rooms comfort and
thus dissatisfied compared to male students (Kaya & Erkip, 2001).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. ผลของพื้นหลังนักเรียนแตกต่างกันทางกายภาพและทางสังคมไปสู่ความพึงพอใจของนักเรียนพักอยู่อาศัยการศึกษาก่อนหน้านี้พบว่า พื้นหลังแตกต่างกันทางกายภาพและทางสังคมจะมีผลนักเรียนโดยรวมความพึงพอใจหรือความไม่พอใจกับ SHFs ด้วยอาร์กิวเมนต์ใน perceiving ความพึงพอใจหรือความไม่พอใจเมื่อพบกับกับ SHFs จากด้านเพศ เชื้อ ชาติผสม สถานะทางเศรษฐกิจ และประสบการณ์ก่อนหน้านี้บ้านจะหารือในรายละเอียดโดยการ3.1. เพศมีการระบุเพศเป็นตัวบ่งชี้ในการกำหนดความพึงพอใจของนักเรียนหรือความไม่พอใจอย่างใดอย่างหนึ่ง Amole(2005) กำหนดว่า นักเรียนหญิงต้องอยู่ในห้องในขณะที่นักเรียนชายต้องอยู่ในพื้นที่ส่วนตัว ในทำนองเดียวกัน Meir et al. (2007) พบว่า นักเรียนชายดูแลมากขึ้นเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัวใน studybedrooms ของพวกเขาโดยน้อยทำบานเกล็ดในอาณาเขตส่วนตัวสัญญา และใช้ห้องเป็นที่สำหรับให้นอน และผ่อน คลาย ขณะที่ ฉันต้องการเพื่อน และคนในห้องบันเทิง เพราะเหตุนี้ Li etopined al. (2007) ว่าแนวโน้มใจความพึงพอใจมากกับประสบการณ์บ้านวิทยาเขตโดยรวมสูงขึ้นระหว่างเรียนหญิงถ้าเปรียบเทียบกับนักเรียนชาย อย่างไรก็ตาม ในเงื่อนไขมีมาก เช่นห้องพักมีขนาดเล็ก และแออัดพื้นที่ นักเรียนหญิงจะรู้สึกเครียด เพราะจะละเอียดอ่อนมากขึ้นเกี่ยวกับความสะดวก และจึง ไม่พอใจเมื่อเทียบกับนักเรียนชาย (Kaya & Erkip, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. ผลของนักเรียนที่แตกต่างกันพื้นหลังทางสังคมและทางกายภาพที่มีต่อความพึงพอใจของนักเรียนที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่อยู่อาศัย
การศึกษาก่อนหน้าพบว่าภูมิหลังทางสังคมและทางกายภาพที่แตกต่างกันจะมีผลกระทบต่อนักเรียนโดยรวม
ความพึงพอใจหรือไม่พอใจกับ SHFs ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับการรับรู้ความพึงพอใจหรือไม่พอใจเมื่อพบ
กับ SHFs จากแง่มุมของเพศผสมเชื้อชาติสถานะทางเศรษฐกิจและประสบการณ์ก่อนหน้านี้ที่บ้านมีหารือใน
รายละเอียดต่อจากนี้.
3.1 เพศ
เพศได้รับการระบุว่าเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดในการพิจารณาความพึงพอใจของนักเรียนหรือไม่พอใจ Amole
(2005) การกำหนดค่าที่นักเรียนหญิงที่ต้องการที่จะอยู่ในสถานที่ที่ใช้ร่วมกันในขณะที่นักเรียนชายต้องการที่จะอาศัยอยู่ใน
พื้นที่ส่วนตัว ในทำนองเดียวกันเมียร์ตอัล (2007) พบว่านักเรียนชายได้รับการดูแลมากขึ้นเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัวของพวกเขาใน studybedrooms
โดยการดำเนินงานน้อยกว่าบานในดินแดนส่วนบุคคลที่มีแนวโน้มและห้องที่ใช้เป็นสถานที่สำหรับพวกเขาที่จะ
นอนหลับและผ่อนคลายในขณะที่ผู้หญิงชอบที่จะทำให้เพื่อน ๆ และสร้างความบันเทิงให้คนที่อยู่ในห้องพักของตน . เพราะเหตุนี้ Li et
al, (2007) เห็นว่ามีแนวโน้มที่จะรู้สึกพึงพอใจมากขึ้นกับประสบการณ์ที่บ้านมหาวิทยาลัยโดยรวมจะสูงกว่า
ในหมู่นักเรียนหญิงถ้าเทียบกับนักเรียนชาย แต่ในสภาพที่รุนแรงเช่นห้องขนาดเล็กและ
พื้นที่แออัดนักเรียนหญิงจะรู้สึกเครียดเพราะพวกเขามีความละเอียดอ่อนมากขึ้นเกี่ยวกับความสะดวกสบายในห้องพักของพวกเขาและ
ไม่พอใจจึงเทียบกับนักเรียนชาย (Kaya & Erkip, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ผลของสังคมต่างกัน ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อนิสิตกายภาพ ภูมิหลัง การศึกษาก่อนหน้านี้พบว่าสิ่งอำนวยความสะดวกที่อยู่อาศัย
ภูมิหลังทางกายภาพและสังคมที่แตกต่างกันมีผลต่อความพึงพอใจโดยรวมนักศึกษาพยาบาลหรือความไม่พอใจกับ shfs . ข้อคิดในการรับรู้ความพึงพอใจหรือไม่พึงพอใจเมื่อพบกับ
กับ shfs จากด้านเพศ ผสมเชื้อชาติสถานะทางเศรษฐกิจ และประสบการณ์ที่บ้านก่อนหน้าจะหารือในรายละเอียดต่อไป
.
1 . เพศเพศ
ได้รับการระบุว่าเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดในการกำหนดความพึงพอใจหรือไม่พึงพอใจ amole
( 2005 ) กําหนดว่า นักเรียนที่ต้องการที่จะอยู่ในใช้ร่วมกันเครื่องขณะที่นักศึกษาชายที่ต้องการอาศัยอยู่ใน
เป็นส่วนตัว ในทำนองเดียวกัน แมร์ et al .( 2007 ) พบว่า นักเรียนชายสนใจเรื่องความเป็นส่วนตัวของพวกเขาใน studybedrooms
โดยน้อยกว่างานบานเกล็ดในอาณาเขตส่วนตัวของสัญญาและใช้บุหรี่เป็นสถานที่สำหรับพวกเขาที่จะ
นอนหลับและผ่อนคลาย ในขณะที่ผู้หญิงชอบทำให้เพื่อน ๆและสร้างความบันเทิงให้คนในห้องของตน เพราะเหตุผลนี้ หลี่ และ
อัล( 2007 ) มีความคิดเห็นว่า มีแนวโน้มที่จะรู้สึกพึงพอใจมากขึ้นกับประสบการณ์บ้านวิทยาเขตโดยรวมสูงกว่า
ในหมู่นักเรียนหญิง ถ้าเทียบกับนักเรียนชาย อย่างไรก็ตาม ในเงื่อนไขมาก เหมือนห้องขนาดเล็กและ
แออัดพื้นที่ นักเรียนหญิงจะรู้สึกเครียด เพราะพวกเขามีความละเอียดอ่อนเกี่ยวกับบุหรี่ของพวกเขาความสะดวกสบายและ
จึงไม่พอใจเมื่อเทียบกับนักเรียนชาย ( ดังนั้น erkip & ,2001 )