The purpose of this research is to measure the students’ attitude towa การแปล - The purpose of this research is to measure the students’ attitude towa ไทย วิธีการพูด

The purpose of this research is to

The purpose of this research is to measure the students’ attitude towards statistics. It was necessary to define a
certain type of research subjects, so we chose higher education students from the economic-administrative and
engineering areas that were taking statistics as a subject in both, public and private universities located in Veracruz
- Boca del Rio metropolitan area. The instrument used was the Survey of Attitude towards Statistics (SATS), and
we applied it to a sample of 116 students. The statistical technique used was an exploratory factorial analysis with
an extracted principal component. The Statistics Hypothesis: Ho : ρ = 0 has no correlation, while Ha : ρ  0
does. Statistics test to prove: χ2, Bartlett’s test of sphericity, KMO (Kaiser-Meyer-Olkin), Measure of sampling
adequacy (MSA) with a significance level: α = 0.01; p < 0.01 Decision rule: Reject Ho if χ2 calculated > χ2
tabulated. The results obtained from the Bartlett’s test of sphericity, KMO (0.600), Chi square χ2 74.146 > χ2
tabulated, Sig. 0.00 < p0.01, MSA (USF 0.673; ANX 0.521; CNF 0.624; LIK 0.613 and MTV 0.523) provide
evidence to reject Ho. Global results point out that usefulness and anxiety are the most significant components
in measuring students’ perception towards statistics. Evidence obtained was enough to reject the null hypothesis,
thus we can infer that attitude can be measured based on the cognitive, affective and behavioral components.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ วัดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อสถิติ ก็จำเป็นต้องกำหนดเป็น
บางชนิดของหัวข้อวิจัย เพื่อให้เราเลือกนักเรียนศึกษาจากการเศรษฐกิจดูแล และ
พื้นที่ที่ได้ทำสถิติเป็นเรื่องทั้ง วิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยรัฐ และเอกชนอยู่ใน Veracruz
-ปริมณฑลโบคาเดลริโอ เครื่องมือที่ใช้คือ การสำรวจของทัศนคติต่อสถิติ (SATS), และ
เราใช้กับตัวอย่างของนักเรียน 116 เทคนิคทางสถิติที่ใช้คือ การวิเคราะห์เชิงบุกเบิกแฟกกับ
เป็นส่วนประกอบหลักที่แยก สมมติฐานสถิติ: โฮจิมินห์: ρ = 0 มีความสัมพันธ์ไม่ ในขณะที่ Ha: ρ 0
ไม่ สถิติทดสอบเพื่อพิสูจน์: χ2 ทดสอบของในบาร์ตเลต sphericity KMO (นิคม-Meyer-Olkin), วัดสุ่ม
เพียงพอ (MSA) ด้วยระดับความสำคัญ: α = 0.01 กฎการตัดสินใจ < 0.01 p: โฮจิมินห์ปฏิเสธถ้าคำนวณ χ2 > χ2
สนับสนุน ผลลัพธ์ที่ได้จากการทดสอบของในบาร์ตเลตของ sphericity, KMO (0.600), ชี χ2 ตาราง 74.146 > χ2
สนับสนุน Sig. 0.00 < p0.01, MSA (เลา 0.673 ANX 0.521 CNF 0.624 บานธัท 0.613 และเอ็ม 0.523)
โฮจิมินห์ปฏิเสธหลักฐาน ผลทั่วโลกชี้ให้เห็นว่า ความวิตกกังวลและเป็นส่วนประกอบที่สำคัญ
ในวัดยากนักสถิติ หลักฐานที่ได้รับไม่เพียงพอที่จะปฏิเสธสมมติฐานว่าง,
ดังนั้น เราสามารถรู้สามารถจะวัดทัศนคตินั้นขึ้นอยู่กับส่วนประกอบรับรู้ ผล และพฤติกรรมการ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
The purpose of this research is to measure the students’ attitude towards statistics. It was necessary to define a
certain type of research subjects, so we chose higher education students from the economic-administrative and
engineering areas that were taking statistics as a subject in both, public and private universities located in Veracruz
- Boca del Rio metropolitan area. The instrument used was the Survey of Attitude towards Statistics (SATS), and
we applied it to a sample of 116 students. The statistical technique used was an exploratory factorial analysis with
an extracted principal component. The Statistics Hypothesis: Ho : ρ = 0 has no correlation, while Ha : ρ  0
does. Statistics test to prove: χ2, Bartlett’s test of sphericity, KMO (Kaiser-Meyer-Olkin), Measure of sampling
adequacy (MSA) with a significance level: α = 0.01; p < 0.01 Decision rule: Reject Ho if χ2 calculated > χ2
tabulated. The results obtained from the Bartlett’s test of sphericity, KMO (0.600), Chi square χ2 74.146 > χ2
tabulated, Sig. 0.00 < p0.01, MSA (USF 0.673; ANX 0.521; CNF 0.624; LIK 0.613 and MTV 0.523) provide
evidence to reject Ho. Global results point out that usefulness and anxiety are the most significant components
in measuring students’ perception towards statistics. Evidence obtained was enough to reject the null hypothesis,
thus we can infer that attitude can be measured based on the cognitive, affective and behavioral components.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวัดเจตคติของผู้เรียนต่อสถิติ มันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อกำหนด
บางประเภทของการวิจัยเพื่อให้เราเลือกนักศึกษาระดับอุดมศึกษาจากเศรษฐกิจและการบริหารพื้นที่ที่ถูกถ่าย
วิศวกรรมสถิติเป็นวิชาทั้งในมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนที่ตั้งอยู่ใน Boca del Rio Veracruz
- กรุงเทพมหานครเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามเจตคติสถิติ ( SAT ) และ
เราใช้มันเพื่อจำนวน 116 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสำรวจ เทคนิคการวิเคราะห์องค์ประกอบหลักที่สกัดด้วย
. สถิติสมมติฐาน : โฮ : ρ = 0 = ไม่มีความสัมพันธ์ ในขณะที่ฮา : ρ  0
ไม่ สถิติทดสอบเพื่อพิสูจน์ : χ 2 แบบกลมของบาร์ทเล็ทท์ ,kmo ( ไคเซอร์ เมเยอร์ olkin ) วัด
เพียงพอตัวอย่าง ( MSA ) กับระดับ : α = 0.01 ; P < 0.01 กฎการตัดสินใจปฏิเสธ โฮ ถ้าχ 2 คำนวณ > χ 2
ตาราง . ผลลัพธ์ที่ได้จากการทดสอบของความอ้วนท้วน kmo Bartlett , ( 0.600 ) , ไคสแควร์χ 2 74.146 > χ 2
tabulated , Sig . 0.00 < p0.01 , MSA ( USF 0.673 ; ,ANX 0.521 ; CNF 0.624 ; ลีก 0.613 และ MTV 0.523 ) ให้
หลักฐานปฏิเสธ Hoโลกชี้ว่า ผลประโยชน์และความกังวลที่สำคัญที่สุดองค์ประกอบ
วัดการรับรู้ของนักศึกษาต่อสถิติ หลักฐานได้เพียงพอที่จะปฏิเสธสมมติฐานว่าง
ดังนั้นเราสามารถอนุมาน , ทัศนคติที่สามารถวัดได้ตามพิสัยและองค์ประกอบด้านพฤติกรรม
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: