Engaging with math can be especiall

Engaging with math can be especially difficult for individuals who experience math anxiety. Interestingly, recent research has demonstrated a negative association between math anxiety and small-scale spatial ability (i.e., mental rotation). The aim of the present study is to better understand this fundamental link between individual differences in math and space in three ways. First, we investigated the relation between math anxiety and self-reported sense-of direction, a critical index of large-scale spatial ability thought to be distinct from small-scale spatial ability. Next, we investigated the relation between math anxiety and spatial anxiety (i.e., anxiety about environmental navigation). Then, we used behavioral measures of small- and large-scale spatial skills to further explore these abilities as a function of math anxiety. Results demonstrate that individuals high in math anxiety report a worse sense-of-direction, more spatial anxiety and general anxiety, and perform worse on behavioral tests of small- and large-scale spatial skills. Regression analyses suggest that spatial anxiety, general anxiety, and small-scale spatial skill are the most robust of the tested predictors of math anxiety. Implications for understanding math anxiety are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีคณิตศาสตร์ได้ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ประสบการณ์คณิตศาสตร์ความวิตกกังวล เป็นเรื่องน่าสนใจ วิจัยล่าสุดได้แสดงความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลและความสามารถในการอนุรักษ์พื้นที่ระบุ (เช่น จิตหมุน) จุดมุ่งหมายของการศึกษาปัจจุบันจะเข้าใจนี้เชื่อมโยงพื้นฐานระหว่างคณิตศาสตร์ความแตกต่างของแต่ละพื้นที่ในสามวิธี ครั้งแรก เราตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลและรายงานด้วยตนเองความรู้สึกของทิศทาง ดัชนีความสำคัญของความสามารถในปริภูมิที่ขนาดใหญ่ที่คิดว่า จะแตกต่างจากพื้นที่สามารถระบุ ถัดไป เราตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลและความวิตกกังวลพื้นที่ (เช่น ความวิตกกังวลเกี่ยวกับการนำสิ่งแวดล้อม) แล้ว เราใช้วัดพฤติกรรมของสเกลเล็ก และ large ปริภูมิทักษะเพื่อสำรวจความสามารถเหล่านี้เป็นฟังก์ชันของคณิตศาสตร์ความวิตกกังวล ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า บุคคลในคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลสูงรายงานแย่รู้สึกของทิศทาง การเพิ่มเติมพื้นที่วิตก และวิตกกังวลทั่วไป และทำแย่ลงการทดสอบพฤติกรรมของสเกลเล็ก และ large ปริภูมิทักษะ วิเคราะห์ถดถอยแนะนำพื้นที่วิตก วิตกกังวลทั่วไป และทักษะระบุพื้นที่แข็งแกร่งมากสุด predictors ทดสอบของคณิตศาสตร์ความวิตกกังวล ผลการศึกษาคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลจะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การมีส่วนร่วมกับคณิตศาสตร์อาจเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่มีประสบการณ์ความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ ที่น่าสนใจงานวิจัยล่าสุดได้แสดงให้เห็นความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างความวิตกกังวลคณิตศาสตร์และขนาดเล็กความสามารถในเชิงพื้นที่ (เช่นการหมุนจิต) จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการทำความเข้าใจที่ลิงค์นี้พื้นฐานระหว่างความแตกต่างของแต่ละบุคคลในวิชาคณิตศาสตร์และพื้นที่ในสามวิธี ครั้งแรกที่เราตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความวิตกกังวลคณิตศาสตร์และตนเองรายงานความรู้สึกของทิศทางดัชนีที่สำคัญของขนาดใหญ่ความสามารถในเชิงพื้นที่ความคิดที่จะแตกต่างจากขนาดเล็กความสามารถในเชิงพื้นที่ ต่อไปเราจะตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างความวิตกกังวลและความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์เชิงพื้นที่ (เช่นความวิตกกังวลเกี่ยวกับการนำสิ่งแวดล้อม) จากนั้นเราจะใช้มาตรการพฤติกรรมของขนาดเล็กและขนาดใหญ่ทักษะเชิงพื้นที่เพื่อสำรวจความสามารถเหล่านี้เป็นหน้าที่ของความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ ผลแสดงให้เห็นว่าบุคคลที่มีความวิตกกังวลสูงในคณิตศาสตร์รายงานความรู้สึกของทิศทางที่แย่กว่านั้นคือความวิตกกังวลอวกาศมากขึ้นและความวิตกกังวลทั่วไปและดำเนินการที่เลวร้ายยิ่งในการทดสอบพฤติกรรมของขนาดเล็กและขนาดใหญ่ทักษะเชิงพื้นที่ การวิเคราะห์การถดถอยชี้ให้เห็นว่าความวิตกกังวลเชิงพื้นที่ความวิตกกังวลทั่วไปและขนาดเล็กทักษะเชิงพื้นที่เป็นส่วนใหญ่ที่มีประสิทธิภาพของการพยากรณ์การทดสอบของความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ ผลกระทบสำหรับการทำความเข้าใจความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

数学是困难的Engaging，尤其是不能与个人的经验是，最近的研究Interestingly anxiety math。有一个协会之间的anxiety阴性表明数学和空间能力（即小规模的，心理rotation）。）。目前的研究目标是更好的了解到这个基本的链接和空间之间的individual differences在数学。首先，我们在三个方法来资助的关系。研究方向和自我报告之间的anxiety math，sense-of关键研究了空间索引的large-scale能力要从distinct小型空间。接下来，我们研究的之间的空间关系的数学anxiety anxiety和标记（即，对anxiety）。然后，我们用导航行为measures小空间的能力和对这些large-scale进一步explore function of math anxiety abilities作为一个结果。在这anxiety高感触demonstrate报告a math worse sense-of-direction，更多的空间，和一般anxiety anxiety在行为测试和perform worse小空间的能力。large-scale回归和空间是analyses建议anxiety anxiety，一般小型的空间，和你的tested是最robust anxiety Implications predictors of math。数学是理解anxiety和讨论。