Research Design and MethodologyStud

Research Design and Methodology
Study Participants
The study participants related to two categories: the 21 academic faculty members from an ODL unit, the SCTE at NWU, and the e-learning manager. During their course design activities, the faculty members create course content, support students, and assess learning tasks and examination papers of under qualified and unqualified teacher-students across South Africa and Namibia. The e-learning manager over a period of more than two years interacted with the faculty members daily, providing training in the use of interactive electronic whiteboards for synchronous computer mediated communication, assisting in general computer use and literacy, sourcing of material for remote lecturing, and facilitating the recording of educational DVDs. His TEL involvement related to liaising with institutional committees on TEL at NWU, leading a NWU research project on TEL for ODL, strategic planning of TEL at the SCTE; developing a people-centered socially transformative learning technology integration framework for TEL for ODL, developing and implementing TEL infrastructure, and training of faculty on the design and implementation of TEL for ODL. This paperevolved from the culmination of the above roles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบวิจัยและวิธีผู้เข้าร่วมศึกษาผู้เข้าร่วมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสองประเภท: สมาชิกคณะวิชาการ 21 จากหน่วย ODL, SCTE ที่ NWU และการจัดการเรียนรู้ ในระหว่างกิจกรรมออกแบบหลักสูตร คณาจารย์สร้างเนื้อหาของหลักสูตร สนับสนุนนักเรียน กประเมินเรียนรู้งานและตรวจสอบเอกสารของภายใต้เงื่อนไข และคุณภาพครูนักเรียนทั่วประเทศแอฟริกาใต้และนามิเบีย อาจจัดการเรียนรู้เป็นระยะเวลากว่าสองปีกับคณะสมาชิกทุกวัน ให้บริการฝึกอบรมการใช้กระดานอิเล็กทรอนิกส์แบบโต้ตอบสำหรับการสื่อสารแบบซิงโครนัสคอมพิวเตอร์ mediated ให้ความช่วยเหลือทั่วไปใช้คอมพิวเตอร์และสามารถ จัดหาวัสดุสำหรับปาฐกถาระยะไกล และอำนวยความสะดวกในการบันทึกดีวีดีเพื่อการศึกษา เขามีส่วนร่วมโทรกับ liaising กับคณะสถาบันบนโทรที่ NWU นำโครงการวิจัย NWU บนโทรสำหรับ ODL กลยุทธ์การวางแผนการโทรที่ SCTE พัฒนาเป็นคนแปลกเปลี่ยนแปลงสังคมเรียนรู้กรอบการรวมเทคโนโลยีการโทรสำหรับ ODL พัฒนา และใช้โครงสร้างพื้นฐานโทร และฝึกอบรมของคณะเกี่ยวกับการออกแบบและการใช้งานของโทร ODL นี้ paperevolved จากสุดยอดของด้านข้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบวิจัยและระเบียบวิธี
การศึกษาผู้เข้าร่วม
เข้าร่วมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสองประเภท: อาจารย์นักวิชาการจาก 21 หน่วย ODL, SCTE ที่ NWU และผู้จัดการ e-learning ในระหว่างกิจกรรมการออกแบบหลักสูตรของพวกเขาคณาจารย์สร้างเนื้อหาหลักสูตรนักเรียนสนับสนุนและประเมินผลการเรียนรู้งานและเอกสารการตรวจสอบภายใต้นักเรียนครูที่มีคุณสมบัติและไม่มีเงื่อนไขทั่วแอฟริกาใต้และนามิเบีย ผู้จัดการ e-learning ในช่วงเวลากว่าสองปีที่ผ่านมามีความสัมพันธ์กับอาจารย์ทุกวันให้การฝึกอบรมในการใช้กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบสำหรับอิเล็กทรอนิกส์คอมพิวเตอร์ซิงโครสื่อสารผ่านสื่อกลางให้ความช่วยเหลือในการใช้งานคอมพิวเตอร์ทั่วไปและความรู้, การจัดหาวัสดุสำหรับการบรรยายระยะไกล และอำนวยความสะดวกการบันทึกดีวีดีการศึกษา การมีส่วนร่วมของเขาโทรที่เกี่ยวข้องกับการประสานงานกับคณะกรรมการสถานศึกษาในการโทรที่ NWU นำโครงการวิจัย NWU บน TEL สำหรับ ODL การวางแผนเชิงกลยุทธ์ของการโทรที่ SCTE; การพัฒนาคนเป็นศูนย์กลางกรอบบูรณาการเทคโนโลยีการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงทางสังคมสำหรับ TEL สำหรับ ODL การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและการดำเนินการโทรและการฝึกอบรมของคณะในการออกแบบและการดำเนินการของ TEL สำหรับ ODL นี้ paperevolved จากสุดยอดของบทบาทดังกล่าวข้างต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Research Design and Methodology
Study Participants
The study participants related to two categories: the 21 academic faculty members from an ODL unit, the SCTE at NWU, and the e-learning manager. During their course design activities, the faculty members create course content, support students, and assess learning tasks and examination papers of under qualified and unqualified teacher-students across South Africa and Namibia. The e-learning manager over a period of more than two years interacted with the faculty members daily, providing training in the use of interactive electronic whiteboards for synchronous computer mediated communication, assisting in general computer use and literacy, sourcing of material for remote lecturing, and facilitating the recording of educational DVDs. His TEL involvement related to liaising with institutional committees on TEL at NWU, leading a NWU research project on TEL for ODL, strategic planning of TEL at the SCTE;การพัฒนา people-centered สังคมเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการเรียนรู้บูรณาการกรอบโทรศัพท์สำหรับการโทรและ ODL การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน และการฝึกของอาจารย์ในการออกแบบและการดำเนินงานของบริษัท สำหรับ ODL . นี้ paperevolved จากสุดยอดของบทบาทข้างต้น