Because the aims in the curriculum

Because the aims in the curriculum make it necessary for pupils to understand the
cycles of certain important substances of the Earth such as water and carbon, a
sequence of scaffolds was constructed (Table 2). Based on previous studies, it was
assumed that for the utility of the simulation-based inquiry, there should be two
important scaffolds: the first to ensure some background knowledge of the factors
(variables) that contribute to the greenhouse effect model and the second to ensure
systematic experimentation with the simulation, namely systematically controlling
the variables and making observations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพราะจุดมุ่งหมายในหลักสูตรทำให้จำเป็นสำหรับนักเรียนจะเข้าใจการสารบางประเภทที่สำคัญของโลกเช่นน้ำและคาร์บอน รอบลำดับของโครงสร้าง (ตารางที่ 2) จากการศึกษาก่อนหน้านี้ มันเป็นสันนิษฐานว่า สำหรับประโยชน์ของการสอบถามเกี่ยวกับแบบจำลองสถานการณ์ ควรมีสองสำคัญ scaffolds: ครั้งแรกเพื่อให้ความรู้พื้นหลังบางปัจจัย(ตัวแปร) ที่ทำให้แบบเรือนกระจกและที่สองเพื่อให้แน่ใจทดลองอย่างเป็นระบบ ด้วยการจำลองสถานการณ์ คือ ระบบควบคุมตัวแปรและทำให้สังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพราะจุดมุ่งหมายในหลักสูตรทำให้มันจำเป็นสำหรับนักเรียนที่จะเข้าใจ
วัฏจักรของสารสำคัญบางอย่างของโลกเช่นน้ำและคาร์บอนเป็น
ลำดับของโครงถูกสร้างขึ้น (ตารางที่ 2) จากการศึกษาก่อนหน้านี้มันก็
สันนิษฐานว่าเพื่อประโยชน์ของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมจำลองที่ใช้ควรจะมีสอง
โครงสำคัญ: ครั้งแรกเพื่อให้มั่นใจความรู้พื้นฐานบางส่วนของปัจจัย
(ตัวแปร) ที่นำไปสู่รูปแบบการเกิดภาวะเรือนกระจกและครั้งที่สองไป ให้แน่ใจว่า
การทดลองระบบที่มีการจำลองคือระบบการควบคุม
ตัวแปรและการสังเกต