BACKGROUNDA new set of challenges h

BACKGROUND
A new set of challenges has arisen for the Thai population as a result of the expansion
of the geographic and socioeconomic scope of native speaker interactions. Students who
are not accustomed to interacting with persons of other cultures and ethnicities are now
learning from foreigners. Fears and apprehensions are abundant among ESL students,
and easily recognised by teachers who can decode nonverbal cues (Gregersen, 2009;
Cubukcu, 2007; Abdullah & Rahman, 2010). Although we can infer that some
association between FLCA and performance exists, valid research is required to
understand the extent to which internal student psychology is related to learning and
performance. It is useful to, first, define anxiety.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พื้นหลังชุดของความท้าทายใหม่เกิดในประชากรไทยเป็นผลมาจากการขยายตัวของภูมิศาสตร์ และประชากรขอบเขตของการโต้ตอบของเจ้าของภาษา นักเรียนที่ไม่คุ้นเคยกับการโต้ตอบกับคนวัฒนธรรมอื่น และ ethnicities อยู่ในขณะนี้เรียนรู้จากชาวต่างชาติ ความกลัวและ apprehensions มีชุกชุมในหมู่นักเรียน ESLและได้รับการยอมรับจากครูที่สามารถถอดรหัสสัญลักษณ์ nonverbal (Gregersen, 2009Cubukcu, 2007 อับดุลลอฮและ Rahman, 2010) ถึงแม้ว่าเราสามารถรู้ว่าบางส่วนมีความสัมพันธ์ระหว่าง FLCA และประสิทธิภาพ การวิจัยที่ถูกต้องจะต้องเข้าใจขอบเขตซึ่งจิตวิทยานักเรียนภายในเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ และประสิทธิภาพของ ประโยชน์สามารถ ครั้งแรก ความวิตกกังวลได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นหลังชุดใหม่ของความท้าทายที่เกิดขึ้นสำหรับประชากรไทยเป็นผลมาจากการขยายตัวของขอบเขตทางภูมิศาสตร์และการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและเศรษฐกิจของเจ้าของภาษา นักศึกษาที่ไม่ได้คุ้นเคยกับการมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ และวัฒนธรรมชาติพันธุ์ตอนนี้การเรียนรู้จากชาวต่างชาติ ความกลัวและความกังวลมีความอุดมสมบูรณ์ในหมู่นักเรียน, และเป็นที่ยอมรับได้อย่างง่ายดายโดยครูที่สามารถถอดรหัสตัวชี้นำอวัจนภาษา (Gregersen 2009; Cubukcu 2007; & เราะห์มานอับดุลลาห์, 2010) ถึงแม้ว่าเราจะสามารถอนุมานว่าบางส่วนความสัมพันธ์ระหว่าง FLCA และประสิทธิภาพการทำงานที่มีอยู่การวิจัยที่ถูกต้องจะต้องเข้าใจขอบเขตที่จิตวิทยานักศึกษาภายในที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และผลการดำเนินงาน มันจะมีประโยชน์ที่จะเป็นครั้งแรกที่กำหนดความวิตกกังวล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นหลัง
ชุดใหม่ของความท้าทายที่เกิดขึ้นในประชากรไทย ซึ่งเป็นผลจากการขยายตัวทางภูมิศาสตร์และสังคม
ของขอบเขตของการปฏิสัมพันธ์ของเจ้าของภาษา นักเรียนที่
ไม่คุ้นเคยกับการมีปฏิสัมพันธ์กับคนต่างวัฒนธรรมและชาติพันธุ์ตอนนี้
การเรียนรู้จากชาวต่างชาติ ความกลัวและความหวั่นกลัวมีมากมายในหมู่นักเรียน ESL
ได้อย่างง่ายดายได้รับการยอมรับโดยครูที่สามารถถอดรหัสภาษากาย ( เกรเกอร์เซิ่น , 2009 ;
cubukcu , 2007 ; อับดุลราห์มาน& 2010 ) ถึงแม้ว่าเราสามารถสรุปได้ว่า ความสัมพันธ์ระหว่าง flca
และประสิทธิภาพมีการวิจัยที่ถูกต้อง

เข้าใจขอบเขตที่นักศึกษาจิตวิทยาภายในที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และ
) มันเป็นประโยชน์ที่จะแรกกำหนดวิตก