The results of the validation proce

The results of the validation process indicates that the pre-service teachers were also able to prepare and create dynamic media to support their lessons for example; screen capture, video clips, still images, audio clips, to mention a view. In the same vein, they were able to break a large content into smaller, interesting and engaging units of content. Also, creating and identifying appropriate media to capture and explain the content of the lesson in order to present the lesson content in a sequential manner. They were to develop engaging activities and tasks for the students so the learner would be actively involved in the learning process. They also provide scaffold and ongoing support to prompt and motivate the students to learn better and enhance their analytical skills. They were able to select appropriate features on the mobile phones to prepare their lessons. They were also able to validate learning experience by designing evaluation procedures for mobile instruction which include the design of rubric for evaluating the students, explain how grades are averaged, and provision of criteria for evaluation. They however recommend that there must be training for all pre-service teachers on the use of the MLLP template. They also commented that it should be included in the curriculum; there must be constant practice and Workshop seminars. Also stating that the MLLP is a useful, innovative, cost effective and less stressful medium of preparing for mobile instruction and it should be made mandatory for schools to use it. Lastly, school

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ของกระบวนการตรวจสอบบ่งชี้ว่า บริการล่วงหน้าอาจารย์ยังสามารถเตรียม และสร้างสื่อแบบไดนามิกเพื่อสนับสนุนบทเรียนของพวกเขาเช่น จับภาพหน้าจอ วีดีโอคลิป ภาพนิ่ง คลิปเสียง พูดถึงมุมมอง ในหลอดเลือดดำเดียวกัน ได้มีการแบ่งเนื้อหาขนาดใหญ่เป็นหน่วยเล็ก น่าสนใจ และน่าสนใจของเนื้อหา ยัง การสร้าง และการหาสื่อที่เหมาะสมเพื่อจับภาพ และอธิบายเนื้อหาของบทเรียนเพื่อนำเนื้อหาบทเรียนในลักษณะตามลำดับ พวกเขามีการพัฒนากิจกรรมและงานที่น่าสนใจสำหรับนักเรียนดังนั้นผู้เรียนจะมีส่วนเกี่ยวข้องในกระบวนการเรียนรู้ พวกเขายังมีนั่งร้านและสนับสนุนอย่างต่อเนื่องพร้อมท์ และจูงใจนักเรียนที่จะเรียนรู้ได้ดีขึ้น และเพิ่มทักษะการวิเคราะห์ ได้มีการเลือกคุณสมบัติที่เหมาะสมบนโทรศัพท์มือถือเพื่อเตรียมบทเรียนของพวกเขา พวกเขาก็ยังสามารถตรวจสอบประสบการณ์การเรียนรู้ โดยการออกแบบขั้นตอนการประเมินสำหรับสอนมือถือซึ่งรวมถึงการออกแบบของ rubric สำหรับการประเมินนักเรียน อธิบายวิธีเฉลี่ยเกรด และของเกณฑ์สำหรับการประเมินผล อย่างไรก็ตามพวกเขาขอแนะนำว่า ต้องมีอบรมครูบริการล่วงหน้าทั้งหมดในการใช้แม่แบบการ MLLP พวกเขายังแสดงความคิดเห็นว่า ควรรวมไว้ในหลักสูตร ต้องมีคงปฏิบัติและการสัมมนาเชิงปฏิบัติ นอกจากนี้ยัง ระบุว่า MLLP เป็นประโยชน์ นวัตกรรม คุ้มค่า และเครียดน้อยลงเตรียมพร้อมสำหรับคำแนะนำมือถือ และมันควรจะทำการบังคับสำหรับโรงเรียนเพื่อใช้ สุดท้าย โรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่ได้จากกระบวนการตรวจสอบแสดงให้เห็นว่าครูบริการก่อนก็มีความสามารถที่จะเตรียมความพร้อมและสร้างสื่อแบบไดนามิกเพื่อสนับสนุนการเรียนของพวกเขาเช่น; จับภาพหน้าจอวิดีโอคลิปภาพนิ่งคลิปเสียงพูดถึงมุมมอง ในหลอดเลือดดำเดียวกันพวกเขาก็สามารถที่จะทำลายเนื้อหาที่มีขนาดใหญ่เป็นขนาดเล็กหน่วยที่น่าสนใจและมีส่วนร่วมของเนื้อหา นอกจากนี้การสร้างและการระบุสื่อที่เหมาะสมในการจับภาพและอธิบายเนื้อหาของบทเรียนเพื่อที่จะนำเสนอเนื้อหาบทเรียนในลักษณะต่อเนื่อง พวกเขาจะพัฒนากิจกรรมและงานสำหรับนักเรียนมีส่วนร่วมเพื่อให้ผู้เรียนจะได้รับการมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ พวกเขายังมีนั่งร้านและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้และกระตุ้นให้นักเรียนที่จะเรียนรู้ได้ดีและเพิ่มทักษะในการวิเคราะห์ของพวกเขา พวกเขาก็สามารถที่จะเลือกคุณสมบัติที่เหมาะสมบนโทรศัพท์มือถือในการเตรียมบทเรียนของพวกเขา พวกเขาก็มีความสามารถในการตรวจสอบประสบการณ์การเรียนรู้โดยการออกแบบขั้นตอนการประเมินผลการเรียนการสอนมือถือซึ่งรวมถึงการออกแบบของเกณฑ์การประเมินนักเรียนที่อธิบายวิธีเกรดเฉลี่ยและบทบัญญัติของเกณฑ์สำหรับการประเมินผล อย่างไรก็ตามพวกเขาก็แนะนำว่าจะต้องมีการฝึกอบรมครูผู้สอนสำหรับทุกบริการก่อนการใช้แม่แบบ MLLP พวกเขายังเห็นว่ามันควรจะรวมอยู่ในหลักสูตร; จะต้องมีการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องและการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ นอกจากนี้ยังระบุว่า MLLP เป็นสื่อที่มีประโยชน์นวัตกรรมค่าใช้จ่ายที่มีประสิทธิภาพและเครียดน้อยลงของการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนการสอนโทรศัพท์มือถือและมันควรจะทำผลบังคับใช้สำหรับโรงเรียนที่จะใช้มัน สุดท้ายโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของกระบวนการการตรวจสอบพบว่า ก่อนบริการครูยังได้เตรียมสื่อสนับสนุนและสร้างแบบไดนามิกของบทเรียน ตัวอย่างเช่น ; จับภาพวิดีโอ , ภาพนิ่ง , คลิปเสียง , พูดถึงมุมมอง ในหลอดเลือดดำเดียวกันพวกเขาสามารถแบ่งเนื้อหาขนาดใหญ่เป็นขนาดเล็กที่น่าสนใจและมีส่วนร่วมของหน่วยเนื้อหา นอกจากนี้ การสร้างและการกำหนดสื่อที่เหมาะสมเพื่อจับภาพ และอธิบายเนื้อหาในบทเรียนเพื่อนำเสนอเนื้อหาบทเรียนในลักษณะที่ต่อเนื่องกัน มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการมีส่วนร่วมและงานสำหรับนักเรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ พวกเขายังมีอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนให้นั่งร้านและกระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้ได้ดีขึ้น และเพิ่มทักษะในการวิเคราะห์ของพวกเขา พวกเขาสามารถเลือกคุณสมบัติที่เหมาะสมบนโทรศัพท์มือถือเพื่อเตรียมบทเรียนของพวกเขา พวกเขายังสามารถที่จะตรวจสอบประสบการณ์การเรียนรู้โดยการออกแบบกระบวนการประเมินผลแบบเคลื่อนที่ซึ่งรวมถึงการออกแบบของอุเบกขา ประเมินนักเรียน อธิบายว่า เกรดเฉลี่ย และบทบัญญัติของเกณฑ์สำหรับการประเมินผล พวกเขา แต่แนะนำว่า ต้องมีการฝึกครูก่อนบริการในการใช้งานของ mllp แม่แบบ พวกเขายังให้ความเห็นว่าควรจะรวมอยู่ในหลักสูตร ต้องมีการฝึกซ้อม และการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ นอกจากนี้ยังระบุว่า mllp เป็นประโยชน์ สร้างสรรค์ คุ้มค่า และไม่เครียดในการเตรียมการสอน และสื่อเคลื่อนที่ มันควรจะทำให้ภาคบังคับสำหรับโรงเรียนที่จะใช้มัน สุดท้าย , โรงเรียน