Data CollectionQualitative data con

Data Collection
Qualitative data consists of detailed descriptions of situations, events, people,
interactions and observed behaviors. It revolves around people’s interpretations,
93
experiences, beliefs and thoughts. In qualitative research, the researcher becomes the
primary instrument for data collection. Qualitative case studies rely heavily upon data
obtained from interviews, observation and documents. Therefore, it is imperative to
consider, the researcher’s background and what values, assumptions, beliefs or biases she
brings to the study. In this case, the researcher is a former secondary social studies
teacher and a current administrator in a public school setting with a strong background in
instructional practices. As an administrator, the researcher evaluates and supervises
teaching performance regularly. As an administrator, the teacher evaluation and
supervision practice involves providing feedback, suggestions or developing action plans
to improve teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวบรวมข้อมูลข้อมูลเชิงคุณภาพประกอบด้วยคำอธิบายรายละเอียดของสถานการณ์ เหตุการณ์ คนโต้ตอบและสังเกตพฤติกรรม มัน revolves รอบประชาชนตีความ93ประสบการณ์ ความเชื่อ และความคิด ในการวิจัยเชิงคุณภาพ เป็นนักวิจัยอุปกรณ์หลักสำหรับเก็บข้อมูล กรณีศึกษาเชิงคุณภาพใช้กับข้อมูลอย่างมากได้รับจากการสัมภาษณ์ การสังเกต และเอกสาร ดังนั้น จึงเป็นความจำเป็นพิจารณา เบื้องหลังของนักวิจัยและอะไร ค่า สมมติฐาน ความเชื่อ หรือ biases เธอนำมาสู่การศึกษา ในกรณีนี้ นักวิจัยคือ การศึกษาสังคมรองอดีตครูและผู้ดูแลปัจจุบันในโรงเรียน มีเบื้องหลังที่แข็งแกร่งในจัดการเรียนการสอนปฏิบัติการ เป็นผู้ดูแล นักวิจัยประเมิน และ supervisesประสิทธิภาพการสอนเป็นประจำ เป็นผู้ดูแล การประเมินครู และปฏิบัติดูแลเกี่ยวข้องกับการให้ผลป้อนกลับ ข้อเสนอแนะหรือแผนการดำเนินการพัฒนาเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเก็บรวบรวมข้อมูล
ข้อมูลเชิงคุณภาพประกอบด้วยคำอธิบายรายละเอียดของสถานการณ์เหตุการณ์ที่ผู้คน
มีปฏิสัมพันธ์และพฤติกรรมที่สังเกต มันหมุนรอบการตีความของผู้คน
93
ประสบการณ์ความเชื่อและความคิด ในการวิจัยเชิงคุณภาพ, นักวิจัยจะกลายเป็น
เครื่องมือหลักในการเก็บรวบรวมข้อมูล กรณีศึกษาเชิงคุณภาพพึ่งพาอาศัยกับข้อมูล
ที่ได้รับจากการสัมภาษณ์การสังเกตและเอกสาร ดังนั้นจึงเป็นความจำเป็นที่จะ
ต้องพิจารณาพื้นหลังนักวิจัยและสิ่งที่มีค่าสมมติฐานความเชื่อหรืออคติที่เธอ
นำมาสู่การศึกษา ในกรณีนี้ผู้วิจัยจะศึกษาสังคมอดีตรอง
ครูและผู้ดูแลระบบในปัจจุบันในโรงเรียนของรัฐที่มีการตั้งค่าพื้นฐานที่แข็งแกร่งใน
การปฏิบัติที่การเรียนการสอน ในฐานะที่เป็นผู้ดูแลระบบนักวิจัยประเมินและกำกับดูแล
การปฏิบัติงานการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ ในฐานะที่เป็นผู้ดูแลระบบการประเมินครูและ
การกำกับดูแลการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการให้ข้อเสนอแนะข้อเสนอแนะหรือการกระทำการพัฒนาแผน
ในการปรับปรุงการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพประกอบด้วย
รายละเอียดของสถานการณ์ , เหตุการณ์ , คน ,
ปฏิสัมพันธ์และสังเกตพฤติกรรม มันหมุนรอบการตีความของคน

ประสบการณ์ 93 , ความเชื่อและความคิด ในการวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้วิจัยเป็นหลัก
เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล กรณีศึกษาเชิงคุณภาพอาศัยอย่างหนักเมื่อข้อมูล
ที่ได้จากการสัมภาษณ์การสังเกตและเอกสาร ดังนั้น มันขวาง
พิจารณา ผู้วิจัยมีภูมิหลังและสิ่งที่ค่าสมมติฐานความเชื่อหรืออคติเธอ
มาเพื่อการศึกษา ในกรณีนี้ ผู้วิจัยเป็นอดีตครูมัธยมศึกษาการศึกษา
สังคมและผู้บริหารปัจจุบันในโรงเรียนตั้งกับพื้นหลังที่รัดกุมใน
สอนปฏิบัติ เป็น ผู้ดูแลผู้วิจัยประเมินและดูแล
การปฏิบัติการสอนอยู่เสมอ เป็นผู้บริหาร ครู และประเมินผลการปฏิบัติการนิเทศ เกี่ยวข้องกับการให้

ติชมข้อเสนอแนะหรือแผนพัฒนาเพื่อปรับปรุงการสอนปฏิบัติการ