Though each principal was able to b

Though each principal was able to build on strengths of the school system as a whole, the general view of those we interviewed was that it was their leadership skills, especially their ability to mobilize staff and pupils, that made their schools outstanding (Teddlie & Stringfield, 1993). Both drew the broader traditional and modernizing cultures in this mobilization effort, as evidenced by the efficiency of their school organizations, attention discipline, beliefs about hard work and practice, and an unashamedly proactive notion of leadership itself. However, it was in the different ways that these broader cultural influences were put to work in the school that made the schools and the leadership styles distinctive. Thus, whilst both espoused such traditional values a filial piety and hard work, they turned to Western organizational literature for such idea as consultative management and group work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าแต่ละหลักได้สร้างจุดแข็งของระบบการเรียนทั้งหมด มุมมองทั่วไปของผู้ที่เราสัมภาษณ์ถูกว่า เป็นภาวะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการระดมเจ้าหน้าที่และนักเรียน ที่ทำโรงเรียนดีเด่น (Teddlie & Stringfield, 1993) ทั้งสองดึงวัฒนธรรมแบบดั้งเดิม และปรับกว้างขึ้นในการพยายามเคลื่อนไหว เป็นหลักฐาน โดยประสิทธิภาพขององค์กรของโรงเรียน ความสนใจสอน ความเชื่อเกี่ยวกับการทำงานหนัก และปฏิบัติ และการคิดเชิงรุก unashamedly ของผู้นำเอง อย่างไรก็ตาม มันในวิธีการต่าง ๆ ที่มีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมเหล่านี้กว้างขึ้นย้ายไปทำงานในโรงเรียนที่ทำการโรงเรียนและลักษณะความเป็นผู้นำโดดเด่น ดังนั้น ในขณะที่ทั้งสอง espoused เช่นค่า filial ความยำเกรงและการทำงาน จะเปิดเอกสารประกอบการองค์กรตะวันตกสำหรับความคิดดังกล่าวเป็น consultative จัดการและกลุ่มงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถึงแม้ว่าแต่ละหลักก็สามารถที่จะสร้างบนจุดแข็งของระบบการศึกษาโดยรวมทั่วไป มุมมองของผู้ที่เราสัมภาษณ์คือความเป็นผู้นำ โดยเฉพาะความสามารถในการระดมเจ้าหน้าที่ และนักเรียน ทำให้โรงเรียนของพวกเขาที่โดดเด่น ( teddlie & ริงฟิลด์ , 1993 ) ทั้งแบบดั้งเดิมและทันสมัยถูกดึงวัฒนธรรมในการระดมความพยายามเป็นหลักฐานโดยประสิทธิภาพขององค์กรของโรงเรียนให้ความสนใจวินัย ความเชื่อเกี่ยวกับการทำงานหนักและการปฏิบัติ และเชิงรุก unashamedly ความคิดของผู้นำนั่นเอง อย่างไรก็ตาม มันเป็นในทางที่แตกต่างกันเหล่านี้ถูกอิทธิพลทางวัฒนธรรมที่ถูกใส่ไปทำงานในโรงเรียน ทำให้โรงเรียนและรูปแบบผู้นำที่โดดเด่น ดังนั้นขณะที่ทั้งสองยอมรับเช่นแบบดั้งเดิมค่าลูกกตัญญูและทำงานหนัก พวกเขากลายเป็นวรรณกรรมองค์กรตะวันตกเช่นความคิดการจัดการที่ปรึกษา และงานกลุ่ม