AbstractThe objective of this work

Abstract
The objective of this work was to develop Optical Mark
Recognition (OMR) software for implementation in the simple
scanner and for its usage as an OMR machine. It was
developed using Java language. The software will help the
assessor to capture and score responses of the multiple
choices-answer sheets with accuracy and efficiency.
Moreover, it was proposed to be a replacement for the costly
OMR machine. The developed software was evaluated by
simulating an actual implementation. It interpreted 1,000
answer sheers scanned by 5 different scanners in 4 different
resolutions. The evaluation’s results were favorable, with
an estimated number of mistakes were less than 1 per 1,000
or 0.1 percent. As a result, the quality and accuracy of the
software that has been developed is thus within acceptable
limits.
Keyword: Optical Mark Recognition, Optical Mark Reader
1. Introduction
It is undeniable that the method of assessment is very
important in any education system. The assessment is a powerful
force in driving the way students learn. From the students’
perspective, only the most important knowledge in a subject is
assessed. Also, the teachers usually apply an appropriate
assessment method to ensure that their students gain the
maximum knowledge from the instruction. So by changing the
assessment method, the various subject teachers can affect the
way students learn the subject content.
Different ways of assessment provide the measurement of a
student’s capabilities in different contexts. Stiggins [1] groups
the different methods of assessment into 4 main categories :
Selected Response, Essays, Performance Assessment and
Personal Communication.
The Multiple Choice Questions (MCQs), which is a method
in the Selected Response category, is the most common method
chosen to assess the students in primary and high school of
Thailand because it facilitates the assessment of a broad range
of learner knowledge in a short period of time. A large number
of MCQs can be developed for a given content area, which
provides a wide range of concepts that can be assessed
consistently. Moreover, MCQs allow for test reliability if they
are provided by a well-trained assessor.
To facilitate the assessor to capture and score responses
of the student in MCQs, the answer sheets are implemented.
This techniques help the assessor to reduce the time spend in
looking for the students’ responses in whole exam paper but
only looking for it in the area provided in answer sheet that
correspond to their answers the exam paper.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของงานนี้คือการ พัฒนาเครื่องหมายปติการรับรู้ (OMR) ซอฟต์แวร์สำหรับใช้งานในแบบเรียบง่ายสแกนเนอร์และ สำหรับการใช้เป็นเครื่อง OMR มันเป็นพัฒนาโดยใช้ภาษาจาวา ซอฟต์แวร์จะช่วยให้การassessor และคะแนนการตอบสนองของคูณแผ่นคำตอบตัวเลือกความถูกต้องและมีประสิทธิภาพนอกจากนี้ มันถูกนำเสนอให้ แทนที่ค่าใช้จ่ายเครื่อง OMR ซอฟต์แวร์พัฒนาถูกประเมินโดยจำลองการใช้งานจริง มันตี 1000เหล็กตอบสแกน ด้วยสแกนเนอร์ 5 ต่าง ๆ ที่แตกต่างกัน 4แก้ปัญหา ผลการประเมินได้ดี มีจำนวนข้อผิดพลาดที่ประเมินไม่น้อยกว่า 1 ต่อ 1000หรือร้อย ละ 0.1 ผล คุณภาพ และความถูกต้องของการซอฟต์แวร์ที่ได้รับการพัฒนาอยู่จึงยอมรับได้ขีดจำกัดคำสำคัญ: การรู้จำเครื่องหมายแสง แสงเครื่องอ่านเครื่องหมาย1. บทนำจึงปฏิเสธไม่ได้ว่า วิธีการประเมินได้มากสำคัญในระบบการศึกษา การประเมินจะมีประสิทธิภาพแรงในการขับขี่แบบนักเรียน จากที่นักเรียนมุมมอง เฉพาะความรู้สำคัญที่สุดในเรื่องคือประเมิน ครูมักจะใช้ที่เหมาะสมวิธีการประเมินเพื่อให้แน่ใจว่า นักศึกษาได้รับการความรู้ที่สูงสุดจากคำสั่ง ดังนั้น โดยการเปลี่ยนแปลงวิธีการประเมิน ครูเรื่องต่าง ๆ มีผลต่อการวิธีเรียนเนื้อหาเรื่องวิธีการประเมินให้ประเมินของการความสามารถของนักเรียนในบริบทที่แตกต่างกัน กลุ่ม Stiggins [1]วิธีการต่าง ๆ ของการประเมินเป็น 4 ประเภทหลัก:เลือกตอบ เรียงความ การประเมินประสิทธิภาพ และสื่อสารหลายทางเลือกคำถาม (MCQs), ซึ่งเป็นวิธีการในประเภทเลือกตอบ เป็นวิธีพบมากที่สุดเลือกที่จะประเมินนักเรียนประถมและมัธยมของประเทศไทยเนื่องจากผลงานการประเมินหลากหลายความรู้ผู้เรียนในระยะเวลาสั้น ๆ ตัวเลขขนาดใหญ่ของ MCQs สามารถใช้ได้กับพื้นที่เนื้อหาที่กำหนด การมีความหลากหลายของแนวคิดที่สามารถประเมินอย่างสม่ำเสมอ นอกจากนี้ MCQs ให้ทดสอบความน่าเชื่อถือถ้าพวกเขามี โดย assessor ฝึกฝนเพื่ออำนวยความสะดวก assessor และคะแนนการตอบสนองมีใช้แผ่นงานการตอบของนักเรียนใน MCQsวิธีนี้ใช้เทคนิค assessor เพื่อลดเวลาใช้ในหาคำตอบของนักเรียนในกระดาษสอบทั้งหมด แต่เท่าที่หาได้ในพื้นที่ที่ให้ไว้ในคำตอบ ที่แผ่นตรงกับคำตอบของกระดาษสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของงานนี้คือการพัฒนา Optical Mark
Recognition (OMR) ซอฟแวร์สำหรับการดำเนินงานที่เรียบง่ายใน
สแกนเนอร์และสำหรับการใช้งานในฐานะที่เป็นเครื่อง OMR มันได้รับการ
พัฒนาโดยใช้ภาษา Java ซอฟแวร์จะช่วยให้
การจับภาพการประเมินและคะแนนการตอบสนองของหลาย
แผ่นตัวเลือกคำตอบที่มีความแม่นยำและมีประสิทธิภาพ.
นอกจากนี้ยังได้รับการเสนอให้เป็นแทนสำหรับค่าใช้จ่าย
เครื่อง OMR ซอฟต์แวร์ที่พัฒนาได้รับการประเมินโดย
การจำลองการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจริง มันตีความ 1,000
คำตอบ sheers สแกนโดย 5 สแกนเนอร์ที่แตกต่างกันในการที่แตกต่างกัน 4
มติ ผลการประเมินของดีอยู่กับ
จำนวนโดยประมาณของความผิดพลาดน้อยกว่า 1 ต่อ 1000
หรือร้อยละ 0.1 เป็นผลให้คุณภาพและความถูกต้องของ
ซอฟต์แวร์ที่ได้รับการพัฒนาจึงเป็นที่ยอมรับภายใน
ข้อ จำกัด .
คำสำคัญ: Optical Mark Recognition, ออปติคอลมาร์คอ่าน
1 บทนำ
มันปฏิเสธไม่ได้ว่าวิธีการประเมินผลเป็นอย่างมากที่
มีความสำคัญในระบบการศึกษาใด ๆ การประเมินเป็นพลัง
แรงในการผลักดันให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการ จากนักเรียน
มุมมองเพียงความรู้ที่สำคัญที่สุดในเรื่องที่มีการ
ประเมิน นอกจากนี้ครูผู้สอนมักจะนำไปใช้ที่เหมาะสม
วิธีการประเมินเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนของพวกเขาได้รับ
ความรู้จากการเรียนการสอนสูงสุด ดังนั้นโดยการเปลี่ยน
วิธีการประเมินครูผู้สอนเรื่องต่างๆจะมีผลต่อ
วิธีการที่นักเรียนได้เรียนรู้เนื้อหาเรื่อง.
วิธีการที่แตกต่างกันของการประเมินให้การวัด
ความสามารถของนักเรียนในบริบทที่แตกต่างกัน Stiggins [1] กลุ่ม
วิธีการที่แตกต่างกันของการประเมินออกเป็น 4 ประเภทหลัก:
การตอบสนองที่เลือกบทความการประเมินผลการปฏิบัติงานและ
. การสื่อสารส่วนบุคคล
คำถามปรนัย (MCQs) ซึ่งเป็นวิธีการ
ในหมวดหมู่การตอบสนองที่เลือกไว้เป็นวิธีการที่พบมากที่สุด
ได้รับการแต่งตั้ง ในการประเมินนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาและระดับสูงของ
ประเทศไทยเพราะมันอำนวยความสะดวกในการประเมินความหลากหลาย
ของความรู้ที่เรียนในระยะเวลาสั้น ๆ จำนวนมาก
ของ MCQs สามารถที่จะพัฒนาสำหรับพื้นที่ที่ได้รับเนื้อหาที่
ให้ความหลากหลายของแนวความคิดที่สามารถได้รับการประเมิน
อย่างสม่ำเสมอ นอกจากนี้ MCQs อนุญาตให้มีการทดสอบความน่าเชื่อถือถ้าพวกเขา
มีให้โดยผู้ประเมินมีการฝึกอบรม.
ประเมินเพื่ออำนวยความสะดวกในการจับภาพและคะแนนการตอบสนอง
ของนักเรียนใน MCQs แผ่นคำตอบจะดำเนินการ.
เทคนิคนี้ช่วยให้ผู้ประเมินเพื่อลดเวลาที่ใช้ในการ
มองหาการตอบสนองของนักเรียนในการสอบทั้งกระดาษ แต่
เพียงมองหามันในพื้นที่ที่ให้ไว้ในกระดาษคำตอบที่
ตรงกับคำตอบข้อสอบของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
วัตถุประสงค์ของงานนี้คือเพื่อพัฒนา
รับรู้เครื่องหมายแสง ( OMR ) ซอฟต์แวร์สำหรับใช้งานในเครื่อง และ ใช้งานง่าย
เป็นเครื่อง OMR . มันคือ
พัฒนาโดยใช้ภาษาจาวา . ซอฟต์แวร์จะช่วย
ผู้ประเมินเพื่อจับภาพ และคะแนนการตอบสนองของตัวเลือกคำตอบที่มีความถูกต้องและประสิทธิภาพของแผ่น
.
นอกจากนี้จึงได้เสนอที่จะทดแทนสำหรับเครื่อง OMR แพง

ซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นถูกประเมินโดย
จำลองการดำเนินการจริง มันตีความได้ 1000
ตอบเครื่องสแกนด้วยสแกนเนอร์ที่แตกต่างกัน 5 ใน 4 มติที่แตกต่างกัน

ผลการประเมินที่ดีกับ
ประมาณจำนวนของความผิดพลาดน้อยกว่า 1 ต่อ 1000
หรือ 0.1 เปอร์เซ็นต์ ผลคุณภาพและความถูกต้องของ
ซอฟต์แวร์ที่ได้รับการพัฒนาเป็นดังนั้นในระดับที่ยอมรับได้หรือไม่
.
การรับรู้เครื่องหมายแสง Optical Mark Reader
1 บทนำ
จึงปฏิเสธไม่ได้เลยว่าวิธีการประเมินมาก
ที่สำคัญในการศึกษาระบบ การประเมินเป็นพลังในการขับเคลื่อนทาง
เรียน . จากนักศึกษา
มุมมองแต่ความรู้ที่สำคัญที่สุดในเรื่องคือ
ประเมิน นอกจากนี้ ครูมักจะใช้วิธีการที่เหมาะสมในการประเมินเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียน

ความรู้สูงสุดที่ได้รับจากการสอน ดังนั้นโดยการเปลี่ยนวิธีประเมิน
, ครูผู้สอนวิชาต่าง ๆที่อาจมีผลต่อวิธีที่นักเรียนจะได้เรียนเนื้อหาวิชา
.
วิธีการประเมินให้วัดของ
นักเรียนความสามารถในบริบทที่แตกต่างกัน stiggins [ 1 ] กลุ่ม
วิธีการแตกต่างกันของการประเมินออกเป็น 4 ประเภทหลัก :
เลือกการตอบสนอง , บทความ , การประเมินการปฏิบัติงานและ

คำถามการสื่อสารส่วนบุคคล หลายทางเลือก ( mcqs ) ซึ่งเป็นวิธีในการเลือกประเภท

เป็นวิธีที่พบมากที่สุดเลือกที่จะประเมินนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียน สูง
ประเทศไทย เพราะในการประเมิน
ช่วงกว้างของผู้เรียนมีความรู้ในช่วงเวลาสั้นของเวลา เป็น mcqs
จำนวนมากสามารถถูกพัฒนาเพื่อกำหนดพื้นที่เนื้อหาที่
มีหลากหลายแนวคิดที่สามารถประเมิน
อย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ mcqs ให้ความเชื่อถือได้ถ้าพวกเขาไว้ โดยผู้ประเมิน

ประทับใจเพื่อให้ผู้ประเมินเพื่อจับภาพ และคะแนนการตอบสนอง
ของนักเรียนใน mcqs , กระดาษคําตอบจะใช้ .
เทคนิคนี้ช่วยให้ผู้ประเมินเพื่อลดเวลาที่ใช้ในการค้นหาคำตอบของนักเรียน

ทั้งในกระดาษสอบแต่เพียงมองหาในพื้นที่ที่ให้ไว้ในกระดาษคำตอบที่ตรงกับของพวกเขาคำตอบ
การสอบกระดาษ