Katagiri's theory of mathematical t

Katagiri's theory of mathematical thinking began in the 1960s and was mostly completed by the 1980s, and his lesson study groups have been using his ideas since 1960s, until today. If you are involved in research you may feel that it is an old theory for your reference as it is necessary to refer to the newest articles for research, but in the context of lesson study it serves as the theory that has been approved and used by a great number of teachers in the last half century.
Teachers consequently prefer this theory because of the many evidences that they experience in the process of developing children's mathematical thinking in their classrooms. Many of these experiences are well explained by this theory. He has published 81 books in Japanese for teachers to explain how to develop mathematical thinking. He is still writing. His theory was translated into Korean
and he has been working with Korean teachers, too.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎี Katagiri ของความคิดทางคณิตศาสตร์ที่เริ่มต้นขึ้นในปี 1960 และเสร็จสมบูรณ์โดยส่วนใหญ่ช่วงปี 1980 และกลุ่มศึกษาบทเรียนของเขาได้ใช้ความคิดของเขาตั้งแต่ปี 1960 จนถึงวันนี้ หากคุณมีส่วนร่วมในการวิจัยคุณอาจจะรู้สึกว่ามันเป็นทฤษฎีเก่าสำหรับการอ้างอิงของคุณเป็นมันเป็นสิ่งที่จำเป็นในการอ้างถึงบทความใหม่ล่าสุดสำหรับการวิจัย แต่ในบริบทของการศึกษาบทเรียนมันทำหน้าที่เป็นทฤษฎีที่ว่าได้รับการอนุมัติและใช้งานโดย จำนวนมากของครูในช่วงครึ่งศตวรรษที่ผ่านมา.
ครูจึงชอบทฤษฎีนี้เพราะหลักฐานหลายอย่างที่พวกเขามีประสบการณ์ในกระบวนการของการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ของเด็กในห้องเรียนของพวกเขา หลายประสบการณ์เหล่านี้จะมีการอธิบายอย่างดีจากทฤษฎีนี้ เขาได้ตีพิมพ์หนังสือ 81 ในภาษาญี่ปุ่นสำหรับครูที่จะอธิบายถึงวิธีการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ เขายังคงเขียน ทฤษฎีของเขาได้รับการแปลเป็นภาษาเกาหลีและเขาได้ทำงานร่วมกับครูผู้สอนภาษาเกาหลีมากเกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คาตางิริทฤษฎีคณิตศาสตร์ เริ่มต้นขึ้นในทศวรรษที่ 1960 และส่วนใหญ่แล้วเสร็จใน 1980 , และบทเรียนศึกษากลุ่มได้ใช้ความคิดของเขาตั้งแต่ทศวรรษ 1960 จนถึงปัจจุบัน หากคุณมีส่วนร่วมในการวิจัย คุณอาจรู้สึกว่ามันเป็นทฤษฎีเก่าสำหรับการอ้างอิงของคุณมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะอ้างถึงบทความใหม่สำหรับการวิจัยแต่ในบริบทของการ ศึกษา บทเรียน มันเป็นทฤษฎีที่ได้รับการอนุมัติ และใช้หมายเลขที่ดีของครูในช่วงครึ่งศตวรรษที่ผ่านมา
ครูจึงชอบทฤษฎีนี้เพราะมีหลักฐานมากมายว่าพวกเขามีประสบการณ์ในกระบวนการของการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ของเด็กในห้องเรียนของพวกเขา ของประสบการณ์ที่มากมายเหล่านี้จะอธิบายได้โดยทฤษฎีนี้เขาได้ตีพิมพ์หนังสือภาษาญี่ปุ่น 81 ให้ครูอธิบายวิธีการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ เขายังเขียน ทฤษฎีของเขาถูกแปลเป็นเกาหลี
และเขาได้ทำงานกับครูเกาหลี

ด้วย