The closely related processes of reflection and evaluation are importa การแปล - The closely related processes of reflection and evaluation are importa ไทย วิธีการพูด

The closely related processes of re

The closely related processes of reflection and evaluation are important in determining the effectiveness of group work. In reflection, we ask specific questions about our teaching practice, and we answer these by the more formal process of evaluation. Evaluation can come from several perspectives including your self, colleagues or students, and relates to aspects such as teaching methods or assessments, group processes or the learning and teaching environment. - See more at: http://sydney.edu.au/education_social_work/groupwork/evaluate/evaluation_reflection.shtml#sthash.cjEjfZlF.dpuf
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
กระบวนการที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดของการสะท้อนและประเมินผลมีความสำคัญในการกำหนดประสิทธิภาพของกลุ่มงาน สะท้อน เราถามคำถามเฉพาะเกี่ยวกับการฝึกสอนของเรา และเราตอบโดยทำการประเมินอย่างเป็นทางการมากขึ้น ประเมินผลอาจมาจากหลายมุมมองของตนเอง เพื่อนร่วมงาน หรือนักเรียน และเกี่ยวข้องกับด้านเช่นสอนวิธี หรือประเมิน กระบวนการกลุ่ม หรือการเรียนรู้ และสอนสิ่งแวดล้อม -ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://sydney.edu.au/education_social_work/groupwork/evaluate/evaluation_reflection.shtml#sthash.cjEjfZlF.dpuf
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
กระบวนการเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดของการสะท้อนและการประเมินผลที่มีความสำคัญในการกำหนดประสิทธิภาพของการทำงานเป็นกลุ่ม ในการสะท้อนที่เราถามคำถามที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการปฏิบัติการเรียนการสอนของเราและเราจะตอบเหล่านี้โดยการดำเนินการอย่างเป็นทางการของการประเมินผล การประเมินผลสามารถมาจากมุมมองที่หลายคนรวมทั้งตัวเองของคุณเพื่อนร่วมงานหรือนักเรียนนักศึกษาและเกี่ยวข้องกับด้านเช่นวิธีการสอนหรือการประเมินกระบวนการกลุ่มหรือการเรียนรู้และสภาพแวดล้อมในการเรียนการสอน - ดูเพิ่มเติมได้ที่:
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการของการสะท้อนและการประเมินเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดประสิทธิภาพของกลุ่ม ในการสะท้อน เราถามคำถามที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการปฏิบัติการสอนของเรา และเราตอบคำถามเหล่านี้ได้โดยกระบวนการที่เป็นทางการมากขึ้นของการประเมิน การประเมินผลจะมาจากมุมมองต่าง ๆ รวมทั้งตนเอง เพื่อนร่วมงาน หรือนักเรียนและเกี่ยวข้องกับด้าน เช่น การสอน หรือประเมิน กระบวนการกลุ่ม หรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการสอน ดูเพิ่มเติมได้ที่ : http : / / ซิดนีย์ . edu . AU / education_social_work / การทำงาน / ประเมิน / evaluation_reflection shtml # sthash.cjejfzlf.dpuf .
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: