The findings indicate that nurses u

The findings indicate that nurses use different types of conversation in their attempt to be supportive when talking to children and their parents. Metaphors can be used to facilitate an understanding between the child and the nurses, helping the child to become involved in the procedures. Most importantly, the nurses are able to talk in a language that the child understands. This finding is consistent with previous research from Kortesluoma and Nikkonen (2006) who maintain that children from the age of five are able to construct metaphorical expressions. Fleitas (2003) also discusses the benefits of using metaphors when talking with children in pediatric settings. We believe that nurses can be supportive by using metaphors although nurses have to be vigilant as there is a risk that children do not always understand, especially the younger children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยระบุว่า พยาบาลใช้ชนิดของการสนทนาในความพยายามของพวกเขาจะสนับสนุนเมื่อพูดกับเด็กและพ่อแม่ สามารถใช้คำอุปมาอุปมัยเพื่อให้ง่ายต่อความเข้าใจระหว่างเด็กและพยาบาล ช่วยเด็กเข้ามาเกี่ยวข้องในกระบวนการ สำคัญ การพยาบาลจะสามารถพูดภาษาที่เด็กเข้าใจ ค้นหานี้จะสอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้านี้จาก Kortesluoma และ Nikkonen (2006) ที่รักษาเด็กจากอายุห้าสามารถสร้างนิพจน์เชิงเปรียบเทียบ Fleitas (2003) ยังกล่าวถึงประโยชน์ของการใช้คำอุปมาอุปมัยเมื่อพูดคุยกับเด็กในเด็กการตั้งค่า เราเชื่อว่า พยาบาลสามารถให้การสนับสนุน โดยการใช้คำอุปมาอุปมัยถึงแม้ว่าพยาบาลจะต้องระมัดระวังเนื่องจากมีความเสี่ยงที่เด็กจะไม่เข้าใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กอายุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าพยาบาลใช้ชนิดที่แตกต่างกันของการสนทนาในความพยายามของพวกเขาที่จะสนับสนุนเมื่อพูดคุยกับเด็กและผู้ปกครองของพวกเขา อุปมาอุปไมยสามารถนำมาใช้เพื่ออำนวยความสะดวกความเข้าใจระหว่างเด็กและพยาบาลช่วยให้เด็กที่จะกลายเป็นส่วนร่วมในขั้นตอนการ สิ่งสำคัญที่สุดคือหอผู้ป่วยสามารถที่จะพูดคุยในภาษาที่เด็กเข้าใจ การค้นพบนี้มีความสอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้านี้จาก Kortesluoma และ Nikkonen (2006) ที่ยืนยันว่าเด็กที่มาจากอายุห้าขวบที่มีความสามารถในการสร้างการแสดงออกเชิงเปรียบเทียบ Fleitas (2003) ยังกล่าวถึงประโยชน์ของการใช้คำเปรียบเปรยเมื่อพูดคุยกับเด็กในการตั้งค่าในเด็ก เราเชื่อว่าพยาบาลสามารถสนับสนุนโดยใช้คำเปรียบเปรยถึงแม้ว่าพยาบาลจะต้องระมัดระวังในขณะที่มีความเสี่ยงที่เด็กไม่เคยเข้าใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กที่มีอายุน้อยกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยพบว่า พยาบาลใช้ชนิดที่แตกต่างกันของการสนทนาในความพยายามของพวกเขาที่จะสนับสนุนเมื่อพูดคุยกับเด็กและผู้ปกครอง อุปลักษณ์สามารถใช้อำนวยความสะดวกในความเข้าใจระหว่างเด็กและพยาบาลจะช่วยให้เด็กที่จะกลายเป็นที่เกี่ยวข้องในกระบวนการ ที่สำคัญที่สุด พยาบาลสามารถพูดในภาษาที่เด็กเข้าใจการค้นพบนี้สอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้านี้ จาก kortesluoma และ nikkonen ( 2006 ) ที่ยืนยันว่าเด็ก 5 ขวบจะสามารถสร้างนิพจน์คำอุปมา fleitas ( 2003 ) ได้กล่าวถึงประโยชน์ของการใช้อุปมาอุปมัยเมื่อพูดคุยกับเด็กในการตั้งค่าของเด็กเราเชื่อว่า พยาบาลสามารถเกื้อกูลโดยการใช้อุปมาอุปมัยแม้ว่าพยาบาลต้องระมัดระวังเนื่องจากมีความเสี่ยงที่เด็กไม่เคยเข้าใจ โดยเฉพาะเด็กๆ