Cognitive TheoriesCognitive theorie

Cognitive Theories
Cognitive theories have an important place in the contemporary psychological approaches to the understanding and interpretation of emotions. These theories argue rather convincingly based on detailed research findings that cognitive activity—in the form of judgments, evaluations, or thoughts—is necessary for an emotion to occur. The main proponent of this theory is Richard Lazarus (1991). Lazarus put forward a theory of emotion "that is cognitive, motivational, and relational" (p. 3), an integrated outlook on emotions that he pioneered during over 40 years of work with respect to psychological stress. Cognitive activity "refers mainly to diverse forms of thought, whether conscious or unconscious/' that enters virtually into every thing we do. Motivation has to do with "what we want, wish, or need." Cognitive activity and motivation are shaped and changed by the transactions we have with the physical and social environment. It is in this sense that emotions are relational (p. 6).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีการรับรู้
รับรู้ทฤษฎีมีสถานสำคัญในแนวจิตวิทยาร่วมสมัยเพื่อความเข้าใจและตีความอารมณ์ ทฤษฎีเหล่านี้โต้แย้งขึ้น convincingly แต่ในรายละเอียดเกี่ยวกับกิจกรรมที่รับรู้ — ในรูปแบบของคำพิพากษา ประเมิน หรือความคิดซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับอารมณ์เกิดขึ้น Proponent หลักของทฤษฎีนี้คือ ริชาร์ดลาซา (1991) ท่านกลับนำทฤษฎีของอารมณ์ "นั่นคือรับรู้ หัด และเชิง" (p. 3), outlook รวมในอารมณ์ที่เขาเป็นผู้บุกเบิกในช่วง 40 ปีของการทำงานกับความเครียดทางจิตใจ กิจกรรมรับรู้ "หมายถึงส่วนใหญ่เป็นรูปแบบที่หลากหลายของความคิด สติ หรือสติ /' ที่ป้อนแทบในทุกสิ่งที่เราทำ มีแรงจูงใจจะทำ "อะไรเราต้อง ต้องการ หรือต้องการ" กิจกรรมที่รับรู้และแรงจูงใจมีรูปร่าง และเปลี่ยนจากธุรกรรมที่เรามีกับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ และสังคม มีความรู้สึกนี้อารมณ์เชิง (พี 6) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีองค์ความรู้มีสถานที่สำคัญในวิธีการทางจิตวิทยาร่วมสมัยเพื่อความเข้าใจและการตีความของอารมณ์ ทฤษฎีเหล่านี้เถียงตามค่อนข้างประทับใจกับผลการวิจัยรายละเอียดว่ากิจกรรมในการเรียนรู้รูปแบบของคำตัดสินการประเมินผลหรือความคิดเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับอารมณ์ที่จะเกิดขึ้น ผู้แสดงหลักของทฤษฎีนี้ก็คือริชาร์ดลาซารัส (1991) ลาซารัสหยิบยกทฤษฎีของอารมณ์ "ที่มีความรู้ความเข้าใจในการให้แรงจูงใจและความสัมพันธ์" (พี. 3), มุมมองแบบบูรณาการในอารมณ์ที่เขาเป็นหัวหอกในช่วงกว่า 40 ปีของการทำงานที่เกี่ยวกับความเครียด กิจกรรมองค์ความรู้ "หมายส่วนใหญ่เป็นรูปแบบที่มีความหลากหลายของความคิดไม่ว่าจะเป็นสติหรือหมดสติ / 'ที่เข้าสู่ความจริงในสิ่งที่เราทำทุก. แรงจูงใจจะทำอย่างไรกับ" สิ่งที่เราต้องการความปรารถนาหรือความต้องการ ". กิจกรรมองค์ความรู้และแรงจูงใจมีรูปทรงและเปลี่ยน โดยการทำธุรกรรมที่เรามีกับสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม. มันอยู่ในความรู้สึกว่าอารมณ์มีความสัมพันธ์นี้ (พี. 6)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจ
ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจมีสถานที่สำคัญในทางจิตวิทยาและร่วมสมัย ความเข้าใจและการตีความของอารมณ์ ทฤษฎีเหล่านี้ยืนยันค่อนข้างชัดเจน ตามผลการวิจัยที่รับรู้รายละเอียดกิจกรรม ในรูปแบบของการตัดสิน การประเมิน หรือคิดเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับอารมณ์ที่จะเกิดขึ้นผู้แสดงหลักของทฤษฎีนี้คือ ริชาร์ด ลาซารัส ( 1991 ) ลาซารัสหยิบยกทฤษฎีของอารมณ์ที่รับรู้ แรงจูงใจ และสัมพันธ์ " ( หน้า 3 ) บูรณาการ Outlook บนอารมณ์ที่เขาเป็นผู้บุกเบิกในกว่า 40 ปีของการทำงานเกี่ยวกับความเครียดทางจิตวิทยา กิจกรรม " การรับรู้ หมายถึง ส่วนใหญ่เป็นรูปแบบความหลากหลายของความคิดว่า จิตหรือสติ / ' ที่เข้ามาแทบในทุกสิ่งที่เราทำ แรงจูงใจที่เป็น " สิ่งที่เราต้องการ , ปรารถนาหรือต้องการ กิจกรรม " การคิดและแรงจูงใจที่มีรูปร่างและการเปลี่ยนแปลง โดยธุรกรรมที่เรามีกับสภาพแวดล้อมทางกายภาพและทางสังคม มันอยู่ในความรู้สึกนี้ที่อารมณ์เชิงสัมพันธ์ ( P .
6 )