ntervention, Maintenance, andGenera

ntervention, Maintenance, and
Generalization Effects
Based on Scruggs and Mastropieri’s (1998) recommendations
for interpreting the magnitude of PND scores, as noted
earlier, the results indicated that social skills interventions
produce low to questionable treatment and generalization effects
and moderate maintenance effects for children with
ASD. The results indicated a questionable intervention effect
for the studies in the meta-analysis (n = 52; PND M = 70%,
range = 17–100%). Just over half of the reviewed studies
(52%) produced mean intervention PND scores above 70.
Three studies did not provide individual data points for the
intervention phase of the studies; therefore, intervention PND
was not calculated for these studies. Maintenance effects
were reported in 25 studies, and generalization was reported
and graphed in 15 studies. The results indicated moderate
maintenance effects (n = 25; PND M = 80%, range = 17–
100%) and low generalization effects (n = 15; PND M = 53%,
range = 17–100%).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ntervention บำรุงรักษา และลักษณะทั่วไปลักษณะพิเศษตาม Scruggs และของ Mastropieri (1998) แนะนำสำหรับขนาดของภงด.คะแนน แปลความหมายตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ ผลการระบุว่า เครือข่ายสังคมทักษะการแทรกแซงผลิตผลรักษาและลักษณะทั่วไปต่ำที่น่าสงสัยและผลกระทบปานกลางการบำรุงรักษาสำหรับเด็กที่มีASD ผลลัพธ์แสดงผลการแทรกแซงที่น่าสงสัยสำหรับการศึกษาในการวิเคราะห์ (n = 52 ภงด. M = 70%ช่วง 17-100%) เพียงครึ่งหนึ่งของการศึกษาตรวจสอบ(52%) คะแนนภงด.แทรกแซงหมายถึงสูงกว่า 70 ที่ผลิตสามการศึกษาไม่ได้ให้ข้อมูลแต่ละจุดขั้นตอนการแทรกแซงของการศึกษา ดังนั้น ภงด.แทรกแซงไม่ได้คำนวณสำหรับการศึกษาเหล่านี้ ผลการบำรุงรักษามีรายงานในการศึกษา 25 และรายงานลักษณะทั่วไปและ graphed ในการศึกษา 15 ผลลัพธ์ระบุปานกลางผลการบำรุงรักษา (n = 25 ภงด. M = 80% ช่วง = 17-100%) และผลกระทบต่ำลักษณะทั่วไป (n = 15 ภงด. M = 53%ช่วง 17-100%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ntervention การบำรุงรักษาและ
ผลกระทบทั่วไป
จาก Scruggs และ Mastropieri ของ (1998) คำแนะนำ
สำหรับการตีความความสำคัญของคะแนน ภ.ง.ด. ตามที่ระบุไว้
ก่อนหน้านี้ผลการชี้ให้เห็นว่าการแทรกแซงทักษะทางสังคม
ในการผลิตต่ำไปสงสัยผลกระทบการรักษาและการทั่วไป
และผลกระทบการบำรุงรักษาในระดับปานกลางสำหรับเด็กที่มี
ASD ผลการวิจัยพบผลการแทรกแซงสงสัย
สำหรับการศึกษาใน meta-analysis นี้ (n = 52; PND M = 70%,
ช่วง = 17-100%) เพียงครึ่งหนึ่งของการศึกษาการตรวจสอบ
(52%) การผลิตเฉลี่ยคะแนนการแทรกแซงดังกล่าวข้างต้น ภ.ง.ด. 70
สามการศึกษาไม่ได้ให้จุดข้อมูลสำหรับแต่ละ
ขั้นตอนการแทรกแซงของการศึกษา; ดังนั้นการแทรกแซง ภ.ง.ด.
ไม่ได้คำนวณสำหรับการศึกษาเหล่านี้ ผลกระทบการบำรุงรักษา
ได้รับรายงานใน 25 การศึกษาและทั่วไปได้รับการรายงาน
และกราฟใน 15 การศึกษา ผลการวิจัยพบปานกลาง
ผลกระทบการบำรุงรักษา (n = 25; PND m = 80% ช่วง 17 =
100%) และผลกระทบต่ำทั่วไป (n = 15; PND M = 53%,
ช่วง = 17-100%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ntervention , การบำรุงรักษาและการผลตาม mastropieri สครักส์ ( 1998 ) และแนะนำสำหรับการตีความความสำคัญของ PND คะแนนตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ พบว่า ทักษะทางสังคม หรือผลิตต่ำ เพื่อผลการรักษาที่น่าสงสัยและสรุปความและผลการบำรุงรักษาปานกลางสำหรับเด็กASD พบผลการทดลองที่น่าสงสัยสำหรับการศึกษาในการวิเคราะห์อภิมาน ( n = 52 ; PND M = 70 %ช่วง = 17 ( 100% ) เพียงครึ่งหนึ่งของการศึกษาทบทวน( 52 ) ผลิตหมายถึงการแทรกแซง PND คะแนนสูงกว่า 70สามการศึกษาไม่ได้ให้คะแนนข้อมูลส่วนบุคคลสำหรับการแทรกแซงขั้นตอนของการศึกษา ดังนั้น การแทรกแซงภงด .ไม่ได้คำนวณเพื่อการศึกษาเหล่านี้ การบํารุงรักษาผลมีรายงานใน 25 การศึกษา และการรายงานและกราฟใน 15 การศึกษา พบปานกลางการบํารุงรักษาผล ( n = 25 ; PND M = 80% = 17 ) ช่วง100 % ) และผลการศึกษาต่ำ ( n = m = 15 ; ภงด 53 %ช่วง = 17 ( 100% )