The above results delineate that mo

The above results delineate that most of the career stages are significantly correlated with five personality
factors. Stocktaking and disengagement were significantly but negatively correlated with neuroticism which means
teachers who are more likely to stay in this profession and involve in personal work than professional work in their
last career stage are low in neurotic behavior and vice versa. Teachers with conservative views and who just entered
in the profession are significantly and positively related to openness to change and agreeableness. It means in spite
of having conservative views towards teaching they are appreciative, curious, adventurous and creative on one hand
and cooperative and compassionate on the other hand. It could be that they might not like the new ideas in teaching
life but they personally prefer variety of activities and independence in life and they might have faith in the old
procedure as a teacher but they are basically very helpful. Teachers in early stage are curious, adventurous and
helpful. They act dutifully and aim for achievement. It indicates these qualities might help them to become a good
teacher and get promotion in career. Teachers who have committed to this profession and who are in their last phase
have significant and positive relation with the four personality factors except neuroticism which delineates that these
personality factors helped them to become more mature in their career. Teachers in stocktaking stage have already
decided to stay in this profession reporting significant and positive relationship with three personality factors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ดังกล่าวไปที่สุดของขั้นตอนการทำงานมีมาก correlated กับบุคลิกภาพห้าปัจจัย Stocktaking และ disengagement ถูกมาก แต่ส่ง correlated กับ neuroticism ซึ่งหมายความว่าครูที่มีแนวโน้มที่จะอยู่ในอาชีพนี้ และเกี่ยวข้องกับงานส่วนบุคคลกว่าอาชีพใน ของพวกเขาขั้นตอนสุดท้ายของอาชีพจะต่ำ ในลักษณะ neurotic และในทางกลับกัน ครู มีหัวเก่าและที่ใส่ในวิชาชีพอย่างมีนัยสำคัญ และบวกเกี่ยวข้องกับการเปิดรับการเปลี่ยนแปลงและ agreeableness หมายความว่า ทั้ง ๆ ที่มีมุมมองหัวเก่าไปสอน จะ appreciative อยากรู้ ผจญภัย และความคิดสร้างสรรค์ในมือหนึ่งสหกรณ์ และอย่างทันท่วงทีอีกด้วย อาจเป็นว่า พวกเขาอาจไม่ชอบความคิดใหม่ในการสอนชีวิตแต่พวกเขาเองต้องการความหลากหลายของกิจกรรมและความเป็นอิสระในชีวิต และอาจมีความเชื่อในอดีตขั้นตอนเป็นครู แต่โดยทั่วไปแนะนำ ครูผู้สอนในระยะแรก ๆ อยากรู้อยากเห็น ผจญภัย และประโยชน์ พวกเขาทำหน้าที่ dutifully และมุ่งหวังความสำเร็จ บ่งชี้คุณภาพเหล่านี้อาจช่วยให้กลายเป็น ดีครูและได้รับโปรโมชั่นในงาน ครูที่มีความมุ่งมั่นเพื่ออาชีพนี้ และผู้ที่อยู่ในระยะสุดท้ายของพวกเขามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ ทางบวกกับปัจจัยบุคลิกภาพ 4 ยกเว้น neuroticism ซึ่ง delineates ที่ปัจจัยบุคลิกภาพช่วยให้เป็นผู้ใหญ่มากขึ้นในการงาน ครูในระยะ stocktaking ได้แล้วตัดสินใจที่จะอยู่ในอาชีพนี้รายงานความสัมพันธ์ใน ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญกับปัจจัยบุคลิกภาพ 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิเคราะห์ข้างต้นว่าส่วนใหญ่ของขั้นตอนการทำงานมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับห้าบุคลิกภาพ
ปัจจัย ตรวจนับและหลุดพ้นอย่างมีนัยสำคัญ แต่ความสัมพันธ์เชิงลบกับความมั่นคงในอารมณ์ซึ่งหมายถึง
ครูที่มีแนวโน้มที่จะอยู่ในอาชีพนี้และมีส่วนร่วมในการทำงานส่วนบุคคลมากกว่าการทำงานของพวกเขาเป็นมืออาชีพใน
เวทีอาชีพที่ผ่านมาอยู่ในระดับต่ำในการทำงานมีอาการทางประสาทและในทางกลับกัน ครูที่มีมุมมองที่อนุรักษ์นิยมและที่เพิ่งเข้ามา
ในอาชีพอย่างมีนัยสำคัญและสัมพันธ์ทางบวกกับการเปิดกว้างในการเปลี่ยนแปลงและ agreeableness มันหมายความว่าทั้งๆที่
ของการมีมุมมองที่มีต่อการเรียนการสอนแบบอนุรักษ์นิยมที่พวกเขาจะเห็นคุณค่า, ขี้สงสัย, การผจญภัยและความคิดสร้างสรรค์บนมือข้างหนึ่ง
และสหกรณ์และความเห็นอกเห็นใจในมืออื่น ๆ มันอาจจะเป็นว่าพวกเขาอาจจะไม่ชอบความคิดใหม่ในการเรียนการสอน
ชีวิต แต่พวกเขาเองชอบความหลากหลายของกิจกรรมและความเป็นอิสระในชีวิตและพวกเขาอาจจะมีความเชื่อในเก่า
ขั้นตอนการเป็นครู แต่มีพื้นเป็นประโยชน์มาก ครูในช่วงเริ่มต้นมีความอยากรู้อยากเห็นและการผจญภัย
ที่เป็นประโยชน์ พวกเขาทำหน้าที่ตามหน้าที่และจุดมุ่งหมายสำหรับความสำเร็จ มันแสดงให้เห็นคุณสมบัติเหล่านี้อาจช่วยให้พวกเขากลายเป็นดี
ครูและได้รับโปรโมชั่นในอาชีพ ครูที่มีความมุ่งมั่นที่จะประกอบอาชีพนี้และผู้ที่อยู่ในขั้นตอนสุดท้ายของพวกเขา
มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญและบวกกับปัจจัยสี่บุคลิกภาพยกเว้นความมั่นคงในอารมณ์ที่ให้สัตยาบันว่าสิ่งเหล่านี้
ปัจจัยบุคลิกภาพช่วยให้พวกเขาที่จะกลายเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นในอาชีพของพวกเขา ครูในการตรวจนับขั้นตอนที่มีอยู่แล้ว
ตัดสินใจที่จะอยู่ในอาชีพนี้รายงานความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญและบวกกับสามปัจจัยบุคลิกภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากผลดังกล่าวข้างต้นอธิบายว่าส่วนใหญ่ของอาชีพขั้นตอนมีความสัมพันธ์กับบุคลิกภาพ 5
ปัจจัย และ stocktaking ความเป็นอิสระอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ แต่ความสัมพันธ์กับ ซึ่งหมายความว่า
ครูมีแนวโน้มที่จะอยู่ในอาชีพนี้ และมีส่วนร่วมในการทำงานส่วนบุคคล มากกว่างานวิชาชีพของพวกเขา
ขั้นตอนการทำงานเมื่ออยู่ในระดับพฤติกรรมประสาทและในทางกลับกัน ครูที่มีมุมมองที่อนุรักษ์นิยมและผู้ที่เพิ่งเข้ามา
ในวิชาชีพมีความสัมพันธ์ทางบวกที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงและเป็นมิตร . มันหมายความว่า แม้ว่าจะมีมุมมองที่อนุรักษ์นิยม
ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนพวกเขาจะชื่นชม , ขี้สงสัย , การผจญภัยและสร้างสรรค์หนึ่งในมือ
และสหกรณ์ และแผ่เมตตา บนมืออื่น ๆ มันอาจเป็นไปได้ว่าพวกเขาอาจจะไม่ชอบความคิดใหม่ในชีวิตการสอน
แต่พวกเขาเองชอบความหลากหลายของกิจกรรม และอิสรภาพในชีวิตและพวกเขาอาจจะมีความเชื่อในวิธีการเก่า
เป็นครูแต่โดยทั่วไปจะเป็นประโยชน์มาก ครูในช่วงแรกและอยากรู้อยากเห็น หวาดเสียว
เป็นประโยชน์ พวกเขากระทำตามหน้าที่และจุดมุ่งหมายในการเรียนก็แสดงว่า คุณสมบัติเหล่านี้จะช่วยให้พวกเขาที่จะเป็นครูที่ดี และได้รับการส่งเสริมในอาชีพ
. ครูที่มีความมุ่งมั่นในอาชีพนี้และที่เป็นในขั้นตอนสุดท้าย
มีความสําคัญและความสัมพันธ์ทางบวกกับสี่องค์ประกอบบุคลิกภาพยกเว้นทางสถิติที่อธิบายว่า บุคลิกภาพเหล่านี้
ช่วยให้พวกเขาเป็นผู้ใหญ่ขึ้นในอาชีพของพวกเขาครูในเวที stocktaking ได้
ตัดสินใจที่จะอยู่ในอาชีพนี้ รายงานที่สำคัญและความสัมพันธ์ที่ดีกับสามองค์ประกอบบุคลิกภาพ .