‘‘advantages and disadvantages’’ of

‘‘advantages and disadvantages’’ of a red-cabbage
juice solution versus litmus paper versus the pH
probe. Her second lesson required the students to
again use the pH probe to simulate the formation
of acid rain, ‘‘a topic of concern in our society’’.
She expected the students’ discussion would focus
on society’s widespread use of automobiles with
petroleum-fueled engines and coal-burning power
plants.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

'' ข้อดีและข้อเสีย ''
ของสีแดงกะหล่ำปลีวิธีการแก้ปัญหาน้ำเมื่อเทียบกับกระดาษกระดาษลิตมัสเมื่อเทียบกับค่าpH
สอบสวน บทเรียนที่สองของเธอที่ต้องการให้นักเรียนอีกครั้งใช้หัววัดค่า pH เพื่อจำลองการก่อตัวของฝนกรด'' เป็นเรื่องของความกังวลในสังคมของเรา ''. เธอคาดว่าการอภิปรายของนักเรียนที่จะมุ่งเน้นในสังคมของการใช้อย่างแพร่หลายของรถยนต์กับเชื้อเพลิงปิโตรเลียมเครื่องมือและการเผาไหม้ถ่านหินพลังงานพืช

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

'advantages ' ข้อเสีย ' ' ของกะหล่ําปลีแดง
น้ำสารละลายและกระดาษลิตมัสกับ pH
ด้วย บทเรียนที่สองของเธอที่ต้องการให้นักเรียน
อีกครั้งใช้ pH probe เพื่อจำลองการก่อตัว
ฝนกรด , ' ' หัวข้อของความกังวลในสังคมของเรา ' ' .
เธอคาดว่าการอภิปรายของนักเรียนจะเน้นการใช้อย่างแพร่หลายในสังคม

ของรถยนต์ด้วยปิโตรเลียมและพลังงานเชื้อเพลิงเครื่องยนต์ coal-burning
พืช