Basic Steps for Reading to Learn Wh

Basic Steps for Reading to Learn
When reading to learn, students need to follow four basic steps:
1.Figure out the purpose for reading. Activate background knowledge of the topic in order to predict or anticipate content and identify appropriate reading strategies .
2 Attend to the parts of the text that are relevant to the identified purpose and ignore the rest. This selectivity enables students to focus on specific items in the input and reduces the amount of information they have to hold in short-term memory.
3 select strategies that are appropriate to the reading task and use them flexibly and interactively. Students' comprehension improves and their confidence increases when they use top-down and bottom-up skills simultaneously to construct meaning.
4. Check comprehension while reading and when the reading task is completed. Monitoring comprehension helps students detect inconsistencies and comprehension failures, helping them learn to use alternate strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนพื้นฐานสำหรับการอ่านการเรียนรู้ เมื่ออ่านหนังสือการเรียนรู้ นักเรียนต้องทำตามสี่ขั้นตอนพื้นฐาน: 1.หาวัตถุประสงค์สำหรับการอ่าน เรียกใช้ความรู้พื้นหลังของหัวข้อเพื่อทำนาย หรือคาดว่าจะมีเนื้อหา และระบุกลยุทธ์ที่เหมาะสมอ่านต่อ 2 เข้ากับส่วนของข้อความที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ที่ระบุ และละเว้นส่วนเหลือ วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนจะเน้นรายการที่เฉพาะเจาะจงในการป้อนข้อมูล และลดจำนวนข้อมูลที่พวกเขาต้องเก็บไว้ในความจำระยะสั้น 3 เลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมกับการอ่านงาน และใช้อย่างยืดหยุ่น และมีการโต้ตอบ ช่วยเพิ่มความเข้าใจของนักเรียน และความเชื่อมั่นเพิ่มเมื่อใช้ทักษะบนลงล่าง และล่างขึ้นพร้อมกันเพื่อสร้างความหมาย 4. ตรวจสอบความเข้าใจขณะอ่านและเมื่อเสร็จงานที่อ่าน การตรวจสอบความเข้าใจช่วยให้นักเรียนตรวจสอบความไม่สอดคล้องและความล้มเหลวความเข้าใจ ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้การใช้กลยุทธ์อื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนพื้นฐานสำหรับการอ่านเพื่อเรียนรู้
เมื่ออ่านเพื่อเรียนรู้นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามขั้นตอนที่สี่พื้นฐาน
1.Figure จุดประสงค์สำหรับการอ่าน เปิดใช้งานความรู้พื้นฐานของหัวข้อในการสั่งซื้อที่จะคาดการณ์หรือคาดว่าจะมีเนื้อหาและระบุกลยุทธ์ในการอ่านที่เหมาะสม.
2 เข้าร่วมกับส่วนของข้อความที่เกี่ยวข้องกับการระบุวัตถุประสงค์และไม่สนใจส่วนที่เหลือ การเลือกนี้จะช่วยให้นักเรียนที่จะมุ่งเน้นไปที่รายการที่เฉพาะเจาะจงในการป้อนข้อมูลและช่วยลดปริมาณของข้อมูลที่พวกเขาจะต้องถือในหน่วยความจำระยะสั้น.
3 กลยุทธ์การเลือกที่เหมาะสมกับงานการอ่านและใช้พวกเขามีความยืดหยุ่นและการโต้ตอบ ความเข้าใจของนักเรียนดีขึ้นและความเชื่อมั่นของพวกเขาเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาใช้บนลงล่างและทักษะด้านล่างขึ้นไปพร้อม ๆ กันเพื่อสร้างความหมาย.
4 ตรวจสอบความเข้าใจในขณะที่อ่านและเมื่ออ่านงานจะเสร็จสมบูรณ์ การตรวจสอบความเข้าใจจะช่วยให้นักเรียนตรวจสอบความไม่สอดคล้องกันและความล้มเหลวความเข้าใจช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะใช้กลยุทธ์อื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนพื้นฐานสำหรับการอ่านเพื่อเรียนรู้เมื่ออ่านเพื่อเรียนรู้ นักเรียนต้องปฏิบัติตามสี่ขั้นตอนพื้นฐาน :1 . หาจุดมุ่งหมายในการอ่าน เปิดใช้งานพื้นฐานความรู้ของหัวข้อเพื่อทำนายหรือคาดการณ์เนื้อหาและระบุกลวิธีการอ่านที่เหมาะสม2 เข้าร่วมประชุมในส่วนของข้อความที่เกี่ยวข้องกับการระบุวัตถุประสงค์และละเว้นส่วนที่เหลือ การเลือกนี้จะช่วยให้นักเรียนที่จะเน้นรายการที่เฉพาะเจาะจงในการป้อนข้อมูล และลดปริมาณของข้อมูลที่พวกเขาต้องเก็บในหน่วยความจำระยะสั้น3 เลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมกับงานอ่านและใช้พวกเขามีความยืดหยุ่นและโต้ตอบ . ความเข้าใจของนักเรียนดีขึ้นและความเชื่อมั่นของพวกเขาเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาจากบนลงล่าง และจากล่างขึ้นบน ใช้ทักษะพร้อมกันเพื่อสร้างความหมาย4 . ตรวจสอบความเข้าใจระหว่างการอ่านและการอ่าน เมื่องานเสร็จ ตรวจสอบความเข้าใจ ช่วยให้นักเรียนตรวจสอบความไม่สอดคล้องกันและความล้มเหลว , ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะใช้กลยุทธ์สำรอง