THE EVOLUTION OF ECOLOGICAL CONCEPTS
Since Darwin, it is widely accepted, that biological phenomena can best be understood from a historical perspective and it seems that the same holds for scientific theories and con- cepts, including those for the analysis of bio- logical processes and the description of ecosystems. Analogous to the species of an ecosystem, concepts and theories are changing but their renewal is only possible if the old ones are continuously being tested for their validity.
A multitude of expressions such as troph- ic levels, climax systems, ecological stability, systems’s hierarchy, cybernetic control, maxi- mum power principle, succession, holistic etc. have been introduced into ecology at different times in the evolution of this science and it can be recognized that some of these terms are not always used adequately and within the proper context. It seems that different ecologists pre- fer certain terms (and concepts which stand behind) and avoid or reject others. This is also a reflection of the fact that (marine) ecology, possibly more than other sciences, has branched into many different sub-disciplines (i.e.fisheries biology, biological oceanography, planktology etc.) with high degrees of special- ization and little communication between them. If we want to predict ecosystem response to human impact through pollution, overfishing, habitat destruction etc. or to glob- al warming and sea level rise, we need to adopt a synoptic view in order to integrate the find- ings of the ecological subdisciplines and to ask for the adequacy of available concepts for holistic and quantitative ecosystem studies. As stated by Longhurst (1981): “...one of the prin- cipal failures of marine ecologist in recent years has been to become so intellectually involved in the pursuit of processes, and the measurement of rates as to neglect synthesis of their findings into quantitative descriptions of ecosystems”.
It seems natural that each scientist and university teacher ultimately uses those terms and studies those aspects of nature which he/she is interested in and it is obvious that there are many ways to describe, study, and analyse ecological phenomena. Since the early days of the marine sciences, traditions or “schools of thoughts” have developed, of which some continue to exist in modern times. As a result, students of marine ecology in Germany or Chile may be trained to adopt dif- ferent ecological views. In the first case, they may be told that “relevant ecology” should focus on studying the dynamics of populations and the energy fluxes within ecological sys- tems, while in the latter they might learn that the search for the forces that shape the species structure of living communities is much more relevant, instead. What seems to be missing in many university curricula is to provide stu- dents with an overview of leading concepts and their roots.
In the present article this is attempted and those basic concepts and approaches are sketched which, in the opinion of the author, are the most relevant and which have shaped marine ecosystem research over the last decades. Their respective relevance for the understanding of ecosystem function is dis- cussed. The author is aware that the presenta- tion is very condensed and subjective.
The introduction continues with a sketch of the roots of today’s ecosystem concepts and with the fundamental problems related to the ecosystem definition. In the following section leading concepts and approaches for marine ecosystem research are described and related research questions are formulated. In the final section of this review a summary is given and those modern concepts are presented that help to explain the functioning and persistence of ecosystems.
วิวัฒนาการของแนวคิดนิเวศวิทยา
นับตั้งแต่ดาร์วินเป็นที่ยอมรับกันอย่างกว้างขวางว่า ปรากฏการณ์ทางชีวภาพดีที่สุดสามารถเข้าใจจากมุมมองทางประวัติศาสตร์และดูเหมือนว่าเดียวกันถือสำหรับทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์และ con - cepts รวมทั้งสําหรับการวิเคราะห์กระบวนการชีวภาพตรรกะและรายละเอียดของระบบนิเวศวิทยา คล้ายคลึงกับชนิดของระบบนิเวศทฤษฎีแนวคิดและมีการเปลี่ยนแปลง แต่การต่ออายุของพวกเขาเป็นเพียงที่เป็นไปได้ถ้าคนเก่าอย่างต่อเนื่องจะถูกทดสอบเพื่อความถูกต้องของพวกเขา .
ความหลากหลายของการแสดงออก เช่น troph - IC ระดับ , ระบบ , เสถียรภาพของระบบนิเวศ จุดสุดยอด , ลำดับชั้น , ควบคุมด้วย maxi - แม่พลังหลัก แบบองค์รวม เป็นต้นได้รับการแนะนำในระบบนิเวศที่แตกต่างกันในช่วงเวลาวิวัฒนาการของศาสตร์นี้ และมันสามารถได้รับการยอมรับว่าบางส่วนของเงื่อนไขเหล่านี้จะไม่เสมอใช้อย่างเพียงพอ และในบริบทที่เหมาะสม ดูเหมือนว่าที่แตกต่างกัน ecologists ก่อนเพื่อบางข้อตกลง ( และแนวคิดซึ่งยืนอยู่ข้างหลัง ) และหลีกเลี่ยงหรือปฏิเสธคนอื่น นี่ก็สะท้อนให้เห็นความจริงที่ว่า ( ทางทะเล ) นิเวศวิทยาอาจจะมากกว่าศาสตร์อื่นๆ มีสาขาในสาขาย่อยต่าง ๆ ( i.e.fisheries ชีววิทยา ชีววิทยาสมุทรศาสตร์ , planktology ฯลฯ ) กับองศาสูงพิเศษ - รับรองเอกสารและการสื่อสารระหว่างพวกเขา ถ้าเราต้องการที่จะทำนายการตอบสนองต่อระบบนิเวศของมนุษย์ผ่านมลพิษ , overfishing การทำลายสิ่งแวดล้อม ฯลฯ หรือจะหยดเล็กๆ - อัล ภาวะโลกร้อนและเพิ่มขึ้นระดับน้ําทะเลเราต้องปรับเปลี่ยนมุมมองแผนเพื่อบูรณาการค้นหา - ings ของ subdisciplines นิเวศวิทยาและขอความเพียงพอของแนวคิดบริการแบบองค์รวมและปริมาณ การศึกษาระบบนิเวศ ตามที่ระบุไว้โดยลองเฮิร์สต ( 1981 ) : " . . . . . . . หนึ่งของปริญญ์ - cipal ความล้มเหลวของทางทะเลนิเวศวิทยาในปีล่าสุดได้กลายเป็นที่เกี่ยวข้องในการแสวงหาความรู้ของกระบวนการและการวัดอัตราละเลยการสังเคราะห์ผลการวิจัยของพวกเขาเป็นคำอธิบายเชิงปริมาณของระบบนิเวศ " .
ดูเหมือนธรรมชาติที่แต่ละมหาวิทยาลัยครูนักวิทยาศาสตร์และในที่สุดใช้เงื่อนไขเหล่านั้นและศึกษาเรื่องของธรรมชาติซึ่งเขา / เธอสนใจและมันเป็นที่ชัดเจนว่ามีหลายวิธีที่จะอธิบาย ศึกษา และวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางนิเวศวิทยา .ตั้งแต่วันแรกของวิทยาศาสตร์ทางทะเล ประเพณี หรือ " โรงเรียนแห่งความคิด " ได้รับการพัฒนา ซึ่งยังคงอยู่ในสมัย เป็นผลให้นักเรียนของระบบนิเวศทางทะเลในเยอรมัน หรือ ชิลี อาจถูกฝึกให้ใช้ดิฟ - ferent นิเวศวิทยา views ในกรณีแรกพวกเขาอาจจะบอกว่า " ระบบนิเวศ " ที่มุ่งศึกษาการเปลี่ยนแปลงของประชากรและค่าพลังงานในระบบนิเวศ sys tems - ในขณะที่หลังจะเรียนรู้ว่า การค้นหาพลังที่รูปร่างโครงสร้างชนิดของชีวิตชุมชนเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องมากขึ้นแทนสิ่งที่ดูเหมือนจะหายไปในหลักสูตรหลายมหาวิทยาลัยให้สตู - บุบกับภาพรวมของแนวคิดการนำและรากของพวกเขา .
ในบทความในปัจจุบันนี้คือพยายามและแนวคิดพื้นฐานและวิธีการเขียน ซึ่งในความเห็นของผู้เขียน คือ ที่เกี่ยวข้องมากที่สุดและซึ่งมีรูปวิจัยระบบนิเวศทางทะเลกว่าทศวรรษ สุดท้ายความเกี่ยวข้องของตนเพื่อความเข้าใจการทำงานของระบบนิเวศเป็น dis - น่ารำคาญ ผู้เขียนทราบว่า presenta - tion มากย่อและอัตนัย .
เบื้องต้นยังคงมีร่างของรากของแนวคิดระบบนิเวศของวันนี้ และด้วยปัญหาพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับระบบนิเวศคำจำกัดความ .ในส่วนต่อไปนี้นำแนวคิดและวิธีวิจัยระบบนิเวศทางทะเล อธิบาย และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับคำถามเป็นสูตร . ในส่วนสุดท้ายของรีวิวนี้สรุปให้ทันสมัย และมีแนวคิดที่นำเสนอที่ช่วยอธิบายการทำงานและการคงอยู่ของระบบนิเวศ .
การแปล กรุณารอสักครู่..