The goal of the current study was t

The goal of the current study was to determine
the extent to which the perceived self-regulation deficits
across behavioral, cognitive, and emotional domains seen
in children with ADHD explain the association between the
severity of ADHD symptoms and parenting stress. Participants for this study included 80 children (mean age =
10 years, 9 months) with a DSM-IV diagnosis of ADHD
confirmed by a comprehensive clinical diagnostic assessment. Parents reported their own stress levels as well as the
severity of their children’s ADHD symptoms, aggression,
emotional lability, and executive functioning difficulties.
Results indicated that the severity of children’s hyperactivity/
impulsivity symptoms but not their inattention related to
parenting stress. Multiple mediational analyses indicated
that the association between hyperactivity/impulsivity
and parenting stress was explained by children’s perceived comorbid aggression levels, emotional lability,
and executive functioning difficulties. No significant
differences in the strength of the mediators were found.
Severity of Children’ s ADHD Symptoms and Parenting
Stress: A Multiple Mediation Model of Self-Regulation
The current study provides initial data showing that the
perceived impairments in children’s self-regulation across emotional, cognitive, and behavioral domains are what
parents report as stressful, not simply the severity of
ADHD symptoms. Due to the cross-sectional nature of this
study and shared variance from relying solely on parent
report, it will be critical for future research to replicate our
findings using longitudinal and multi-informant data such as
teacher reports and standardized assessments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายของการศึกษาปัจจุบันถูกกำหนดขอบเขตที่ขาดดุลการควบคุมตนเองรับรู้โดพฤติกรรม รับรู้ และอารมณ์เห็นในเด็กที่มีภาระผูกพันอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างการความรุนแรงของอาการภาระผูกพันและความเครียดเป็นตัวหลัก ผู้เข้าร่วมการศึกษานี้รวมเด็ก 80 (หมายถึง อายุ =10 ปี 9 เดือน) กับการวินิจฉัย DSM-IV ของภาระผูกพันยืนยัน โดยประเมินการวินิจฉัยทางคลินิกครอบคลุม ผู้ปกครองรายงานระดับความเครียดของตนเองรวมทั้งความรุนแรงของอาการของบุตรภาระผูกพัน รุกรานlability อารมณ์ และความยากลำบากทำงานผู้บริหารแสดงผลที่ความรุนแรงของเด็กเข้าร่องเข้ารอย /อาการ impulsivity แต่ inattention ตนไม่เกี่ยวข้องกับความเครียดไป Mediational วิเคราะห์ต่าง ๆ ที่ระบุที่เชื่อมโยงระหว่างเข้าร่องเข้า รอย/impulsivityและนี่ความเครียดถูกอธิบาย โดยระดับรุกรานเด็ก comorbid รับรู้ อารมณ์ labilityและปัญหาการทำงานผู้บริหาร ไม่สำคัญพบความแตกต่างในความแข็งแรงของการอักเสบความรุนแรงของเด็ก ' s อาการภาระผูกพันและไปความเครียด: หลายกาชาดรูปแบบควบคุมตนเองการศึกษาปัจจุบันให้ข้อมูลแสดงที่ไหวสามารถรับรู้ในเด็กควบคุมตนเองโดอารมณ์ รับรู้ และพฤติกรรมคืออะไรผู้ปกครองรายงานว่า เครียด ไม่เพียงแต่ความรุนแรงของอาการภาระผูกพัน เนื่องจากธรรมชาติของเหลวการศึกษาและความแปรปรวนร่วมจากอาศัยหลักเท่านั้นรายงาน มันจะเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการทำวิจัยในอนาคตของเราผลการวิจัยโดยใช้ข้อมูลระยะยาว และผู้ให้ข้อมูลหลายเช่นครูรายงานและประเมินมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายของการศึกษาในปัจจุบันคือการตรวจสอบ
ขอบเขตที่การขาดดุลการควบคุมตนเองรับรู้
ทั่วพฤติกรรมทางปัญญาและอารมณ์โดเมนเห็น
ในเด็กที่มีสมาธิสั้นอธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง
ความรุนแรงของอาการสมาธิสั้นและความเครียดเลี้ยงดู ผู้เข้าร่วมการศึกษาครั้งนี้รวม 80 เด็ก (อายุเฉลี่ย =
10 ปี 9 เดือน) กับการวินิจฉัย DSM-IV ของสมาธิสั้น
รับการยืนยันจากการประเมินที่ครอบคลุมการวินิจฉัยทางคลินิก พ่อแม่ผู้ปกครองรายงานระดับความเครียดของตัวเองเช่นเดียวกับ
ความรุนแรงของอาการสมาธิสั้นของเด็กก้าวร้าว
lability อารมณ์และความยากลำบากในการทำงานของผู้บริหาร.
ผลการศึกษาพบว่าความรุนแรงของเด็กสมาธิสั้น /
อาการหุนหันพลันแล่น แต่ไม่ประมาทของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับ
ความเครียดเลี้ยงดู การวิเคราะห์ mediational หลายระบุ
ว่าความสัมพันธ์ระหว่างสมาธิสั้น / impulsivity
และความเครียดเลี้ยงดูได้รับการอธิบายโดยเด็กรับรู้ระดับความก้าวร้าว comorbid, lability อารมณ์
และความยากลำบากการทำงานของผู้บริหาร ไม่มีนัยสำคัญ
ความแตกต่างในความแข็งแรงของผู้ไกล่เกลี่ยที่พบ.
ความรุนแรงของเด็กอาการสมาธิสั้นและการเลี้ยงดู
ความเครียด: หลายไกล่เกลี่ยรูปแบบของการควบคุมตนเอง
ศึกษาในปัจจุบันให้ข้อมูลเบื้องต้นแสดงให้เห็นว่า
บกพร่องในการรับรู้ของเด็กการควบคุมตนเองผ่านทางอารมณ์ องค์ความรู้และโดเมนพฤติกรรมเป็นสิ่งที่
พ่อแม่ผู้ปกครองรายงานเครียดไม่เพียงความรุนแรงของ
อาการสมาธิสั้น เนื่องจากลักษณะตัดขวางนี้
การศึกษาและความแปรปรวนร่วมกันจากการพึ่งพิงผู้ปกครอง
รายงานก็จะเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการวิจัยในอนาคตที่จะทำซ้ำของเรา
ผลการวิจัยโดยใช้ข้อมูลระยะยาวและหลายแจ้งเช่น
รายงานครูและการประเมินมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายของการศึกษาในปัจจุบันเพื่อกำหนดขอบเขตการรับรู้

ข้ามพฤติกรรมตนเอง การ รับรู้ และด้านอารมณ์ในเด็กที่มีสมาธิสั้น โดเมนเห็น

อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความรุนแรงของอาการอาการสมาธิสั้นและพ่อแม่เครียด ผู้เข้าร่วมการศึกษานี้รวม 80 คน ( อายุเฉลี่ย =
10 ปี , 9 เดือน ) กับ dsm-iv การวินิจฉัยโรคสมาธิสั้น
ยืนยันโดยครอบคลุมการวินิจฉัยทางคลินิกแบบ ผู้ปกครองรายงานระดับความเครียดของตัวเองเช่นเดียวกับความรุนแรงของเด็ก

lability สมาธิสั้นอาการ ความก้าวร้าว อารมณ์ และบริหารการทำงานยาก
ผลการศึกษาพบว่า ระดับความรุนแรงของเด็กสมาธิสั้น /
อาการหุนหันพลันแล่นแต่ไม่ได้ของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับความเครียดอย่างไม่ตั้งใจ
.หลาย mediational วิเคราะห์พบ
ที่ความสัมพันธ์ระหว่างความเครียดและสมาธิสั้น / หุนหันพลันแล่น
เลี้ยงดูก็สามารถอธิบายได้ด้วยการ comorbid ความก้าวร้าวของเด็กระดับ lability อารมณ์
และบริหารการทำงานลำบาก ไม่พบ
ความแตกต่างในความแรงของผู้ไกล่เกลี่ยที่พบความรุนแรงของเด็ก ' s

: parenting อาการสมาธิสั้นและความเครียดหลายรูปแบบการไกล่เกลี่ยของการควบคุมตนเอง
การศึกษาปัจจุบันให้ข้อมูลเบื้องต้นแสดงให้เห็นว่าบกพร่องในเด็ก
รับรู้ตนเองใน อารมณ์ สติปัญญา และโดเมน พฤติกรรมเป็นสิ่งที่
ผู้ปกครองรายงานเป็นเครียด ไม่เพียงแค่ความรุนแรงของ
อาการกำเริบ เนื่องจากลักษณะภาคตัดขวางของการศึกษานี้ได้อาศัยเพียงความแปรปรวน
จากรายงานผู้ปกครอง
,มันจะสำคัญสำหรับการวิจัยในอนาคตที่จะทำซ้ำผลของเรา
ใช้ตามยาวและหลายสายเช่น
รายงานข้อมูลครูและการประเมินมาตรฐาน